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如图Ⅰ表示植物叶肉细胞进行生理活动的过程,其中甲和乙表示细胞内结构,①②③表示有关物质;图Ⅱ表示该植物一昼夜(O-K段)对二氧化碳的吸收量和释放量,请分析回答:

(1)在图Ⅰ中,①表示的物质是
 
,乙表示的结构是
 

(2)在图Ⅱ中的BF时间段,植物的光合作用强度
 
(填大于、等于或小于)呼吸作用强度.
(3)分析图Ⅱ中曲线CD段可以推测:在光照过强的情况下,分布在叶片表皮上的部分
 
会关闭,从而影响二氧化碳吸收,导致光合作用减弱.
考点:光合作用的概念,呼吸作用的概念
专题:
分析:从图Ⅰ中可以看出:甲表示的结构是叶绿体,乙表示的是线粒体,①表示的是氧气,②表示二氧化碳,③表示的是水.图Ⅱ中进行光合作用的时段是AG段,进行呼吸作用的时段是OK段.据此解答.
解答:解:(1)植物体呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧气.从图Ⅰ中可以看出:甲表示的结构是叶绿体,乙表示的是线粒体,①表示的是氧气,②表示二氧化碳,③表示的是水.呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程.这一过程发生在乙线粒体中;
(2)图Ⅱ中进行光合作用的时段是AG段,因为光合作用吸收二氧化碳,使二氧化碳还没释放出来有一部分就被吸收了,导致释放量越来越少,最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳,在图Ⅱ中表现出吸收二氧化碳;进行呼吸作用的时段是OK段,植物在白天、夜间每时每刻都在呼吸,白天呼吸作用释放的二氧化碳被光合作用吸收了,导致呼吸作用不明显,因此植物在白天也进行呼吸.所以,在BF时间段二氧化碳的吸收量大于二氧化碳的释放量,即光合作用强度大于呼吸作用强度;
(3)分析图Ⅱ中曲线CD段可以推测:在光照过强的情况下,分布在叶片表皮上的部分气孔会关闭,从而影响二氧化碳吸收,导致光合作用减弱.
故答案为:
(1)氧气; 线粒体;
(2)大于;
(3)气孔.
点评:回答此题的关键是要明确细胞的结构和各部分功能以及光合作用、呼吸作用等,掌握相关的基础知识,结合题意,灵活解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

人类的胎儿通过胎盘、脐带与母体进行物质交换.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

从生物学的角度来看,随地吐痰的危害主要是(  )
A、痰中有黏液
B、痰中有尘土
C、这种行为不文明
D、痰中往往有病菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列叙述错误的是(  )
A、科学探究要坚持实事求是的科学态度
B、科学探究是探索生命的重要方法
C、只要留心观察,我们就能提出很多值得探究的问题
D、科学探究中的实验结果一定和实验前提出的假设一致

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科目:初中生物 来源: 题型:

一般来说叶片下表皮的气孔数多于上表皮.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

夏天,人在树荫下要比在房屋的阴影下感到更凉爽,原因是(  )
A、植物能够吸收土坡中的水分
B、光合作用释放了氧气
C、蒸腾作用带走了大量的热
D、树木遮挡了阳光

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科目:初中生物 来源: 题型:

导管的作用是运输(  )
A、水分B、淀粉
C、无机盐D、蛋白质

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某池塘生态系统食物网简图,请据图回答问题;

(1)食肉动物进行生命活动所需的能量归根结底来源于
 

(2)在该生态系统中,鱼和甲虫是
 
关系.
(3)作为完整的生态系统的组成成分,图中还缺少
 
 

(4)图中有
 
条食物链.水蚤在该生态系统中位于第
 
营养级.
(5)若该池塘受到某种重金属一定程度的污染,那体内重金属积累最多的是
 

(6)一般情况下该池塘生态系统中某种消费者减少并不影响该生态系统的稳定性,说明生态系统具有一定的
 
能力.一般来说,生态系统中生物的种类
 
 
和食物网越复杂,其自我调节能力就越强.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人的体细胞中有23对染色体,每条染色体的物质组成主要是(  )
A、糖类B、DNA
C、脂肪D、蛋白质

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