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    9．长骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨骼三部分，其中与骨的修复和长粗有关的结构是骨膜．

    分析 骨的基本结构组成及其功能如图：

    解答 解：长骨的结构中分为骨膜、骨质和骨髓三部分，其中骨表面的骨膜内层有成骨细胞具有再生功能．对骨折后骨的愈合起作，它还能不断产生新的骨细胞使骨不断长粗．
    故答案为：骨质、骨膜

    点评 掌握骨的基本结构组成及其功能是关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．黄粉虫（又叫面包虫）是一种危害粮食的害虫，小明发现如果往饲养黄粉虫的容器里放一条面包片，它们会聚集在面包片下面吃面包．如果把面包翻来，暴露在明处的黄粉虫会很快爬到面包的下面．小明就“光对黄粉虫分布的影响”进行了探究，请帮他完成该探究实验：
    （1）提出问题光对黄粉虫的分布有影响吗？
    （2）作出假设（略）
    （3）制定计划：
    实验思路：该实验的变量为光，实验过程中应设置明暗不同但相同的实验环境，将若干黄粉虫放在中间，过一段时间后，看哪边黄粉虫分布多．
    实验步骤：
    ①取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线．
    ②将10条大小形同，健康状况良好的黄粉虫放入一个纸杯，（为什么不能用1条黄粉虫原因是用1条会有偶然性，用10条可以减少误差）然后倒扣在月饼盒中线中间静置2分钟．
    ③2分钟后拿走纸杯，让黄粉虫自由活动，然后迅速用黑卡纸将月饼盒的一半遮起来，另一半有阳光照射．
    ④从黄粉虫自由活动算起，每隔一分钟统计一次明处和暗处的黄粉虫数目．共统计10次填入表格．
    时间/分钟234567891011
    明亮处数量/条
    阴暗处数量/条
    （4）实施计划
    （5）得出结论：通过计算全班平均值，若黄粉虫大都集中在阴暗的一边，则可以得出结论是黄粉虫适于生活在阴暗的环境中，光会影响黄粉虫的分布．
    （6）表达交流：在研究一种条件（光）对研究对象（黄粉虫）的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件相同的实验叫做对照实验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．北方常在早春播种时，用“地膜覆盖”的方法促进早出苗，其主要原因是（　　）
    A．防止被虫蛀B．提高土壤温度C．防止鸟类啄食D．避免被雨水冲走

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．细胞的分裂过程是指一个细胞分成两个细胞的过程，则一个正常的细胞连续分裂5次可得到的细胞数是（　　）
    A．2个B．10个C．125个D．32个

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．细菌的哪些特点和它的广泛分布有关（　　）
    A．个体小，便于各种媒介携带B．代谢类型多，对环境的适应能力强
    C．繁殖速度快，数量多D．以上三项都正确

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于猪肉缘虫和血吸虫的叙述中，正确的是（　　）
    A．都属于线形动物B．二者都有口有肛门
    C．生殖器官发达D．都寄生在血管中

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．有人说：“鸟的全身都为飞行而设计气”，与这句话无关的选项是（　　）
    A．流线型体形B．以昆虫为食C．双重呼吸D．骨骼轻薄坚固

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．我们每一个人是怎样来到世界上的呢？如图所示是“人的由来”的相关图谱，请根据图中提示回答问题．

    （1）产生卵细胞的器官是[1]卵巢．A过程发生在[2]输卵管　内，B过程主要是在[3]子宫中进行，并通过[4]胎盘从母体获得营养和氧气、同时将废物排出．
    （2）孩子会表现出父母双亲的遗传性状，原因是孩子的遗传物质（或染色体）一半来自精子（或父方）一半来自卵细胞（或母方），所以，A中的染色体一般都是成对存在的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来，如图甲所示，置于阳光下照射一段时间，摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液．请分析回答：

    （1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片原有淀粉运走耗尽．
    （2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用．
    （3）图乙中对叶片进行酒精脱色的装置正确的是B．脱色后绿色的部分变成黄白色，这是因为叶片中的叶绿素溶解到酒精中去了．
    （4）在脱色后的叶片上滴加碘液，变蓝的是图甲叶片中未遮光部分，由此说明绿叶在光下制造淀粉．
    （5）图甲白色部分不变蓝，原因是无叶绿体，叶绿体是光合作用的场所．

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