【题目】脑和脊髓组成( )
A.周围神经系统 B.中枢神经系统
C.神经中枢 D.神经元
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物社团同学选取了多种生物,对其生殖和发育进行了探索,下列说法错误的是
A. 图甲所示扦插属于无性生殖
B. 图乙中嫁接成活的关健是a砧木和b接穗的形成层紧密结合
C. 图丙所示鸟卵的结构中,胚胎发育的部位是2胚盘
D. 图丁中胎儿通过2、3从母体获得所需要要的营养物质和氧
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计: 第一步:将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)贴上标签纸后分为A、B两组,A组编码1号和2号,用于检测教室的空气,B组编码3号和4号,用于检测笔帽。
第二步:将4个培养皿做如下处理。
组号 | 培养皿号 | 操作 |
A组 | 1号 | 置于教室讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,置培养箱培养 |
2号 | 置于教室讲桌上,不做处理,同1号一起置培养箱培养 | |
B组 | 3号 | 打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下,盖盖,置培养箱培养 |
4号 | 打开盖,不做其他处理,与3号同时盖盖,置培养箱培养 |
第三步:每天观察一次,并作好记录。
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________,B组实验的变量是__________。
(2)有同学认为,4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举,你认为是否需要做这一步?__________,理由是__________。
(3)下图是三天后观察到的A、B两组实验现象,根据实验现象你得出的实验结论是__________。观察1号培养皿发现,菌落〔1〕呈黑色、绒毛状,应该是__________菌。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、BC、D、E表 示)被消化的程度,据图回答下列问题:
(1)图中B区域代表 , C区域代表 .
(2)曲线表示淀粉的消化过程,由图可知,在C中基本不被消化.
(3)由图可以看出,食物消化的主要场所是[](用字母和文字作答).
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态农业是建设“美丽乡村”的有效途径之一,下图是我市某一生态农场模式图,请据图分析回答:
(1)写出该生态系统中的一条食物链:______________________________________
(2)该生态系统中,大豆和根瘤菌之间的关系为__________________关系。
(3)沼气池中含有大量的微生物,其作用是: __________________________
(4)为了提高蔬菜产量,人们通常将蘑菇房与蔬菜大棚相通,原因是:________________
请分析该生态衣场模式有什么优点?_____________________________(答对一点即可)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】八年级的同学们正处于青春期,进入青春期应做到
A.不与异性同学交往 B.积极参加文体活动
C.为了发育,只吃肉类食品 D.为了成绩,经常熬夜学习
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】分析转基因鼠的研究过程:
(1)在这项研究中,被研究的性状是什么?_________________________;控制这个性状的基因是什么?_____________________________
(2)转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间是什么关系?________________________
(3)由此可推论,在生物的传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因? __________ 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有的微生物能够分解枯枝落叶、动物的遗体和粪便中的有机物,从而获得生活必需的物质和能量,这样的营养方式称为 . 这类微生物是生态系统成分中的者.
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