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    11．实验探究
    小杨是个爱动脑、爱动手的学生，课外时间喜欢做一些小实验．在他学习完“植物的生殖方式”以后，知道了种植马铃薯时，通常是将它的块茎切成几块，每块种薯上要保留一个芽眼，芽眼生出的幼芽生长发育成为一株马铃薯幼苗，没有带芽眼的马铃薯块茎则不能发芽．
    为了验证该知识，小杨同学设计进行了下面实验．请根据这一实验分析回答问题．
    ①两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙．
    ②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内，将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
    （1）马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为无性生殖（营养生殖）．
    （2）小杨同学作出的假设是马铃薯块发芽的原因是受芽眼的影响．
    （3）你认为本实验的变量应该是马铃薯的芽眼．
    （4）小杨设置甲、乙两花盆的目的是形成对照实验．

    分析 （1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．生物探究实验一般设计对照实验，科学探究中，要坚持实事求是的科学态度．
    （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

    解答 解：（1）有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，由受精卵发育成新个体的生殖方式．无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等．植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖．人们经常将马铃薯的块茎切成小块来繁殖马铃薯．这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫做无性生殖．营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式．
    （2）假设是对问题肯定与否定的回答，根据问题“马铃薯没有发芽是因为没有芽眼吗？”，可以假设：马铃薯块发芽的原因是受芽眼的影响．
    （3）对照实验是唯一变量实验，因此小刚将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是控制变量（除变量外，其它条件都相同；单一变量等），因此本实验的变量应该是马铃薯的芽眼．
    （4）生物探究实验一般都是对照实验，小刚设置甲、乙两花盆的目的是形成对照实验．
    故答案为：（1）无性生殖（营养生殖）；
    （2）马铃薯块发芽的原因是受芽眼的影响；
    （3）马铃薯的芽眼；
    （4）形成对照实验．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的步骤以及对照实验的特点．

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