分析 分析实验装置可知,该生物兴趣小组设置的实验中有两组对照实验:叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验,叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分以二氧化碳为变量形成一组对照实验.
解答 解:(1)为了排除叶片内原有淀粉对实验现象的影响,实验前要将实验装置放在暗处48小时,目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽.
(2)叶片A中的绿色部分和非绿色部分可形成对照实验,将叶片进行暗处理、光照、脱色、滴加碘液后,观察到的现象是:叶片A的绿色部分变为蓝色,说明进行了光合作用产生了淀粉;叶片A的非蓝色部分没有变蓝色,说明没有进行光合作用;比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验现象可知,光合作用的场所是叶绿体,该实验的变量是叶绿体.
(3)叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分以二氧化碳为变量形成了一组对照实验,实验现象是:叶片A的绿色部分滴加碘液后变蓝色,说明进行了光合作用;叶片B的绿色部分滴加碘液后变不变蓝色,说明没有进行光合作用;比较二者的实验现象可以得出结论:二氧化碳是光合作用的原料.
(4)叶片中含有的叶绿素会使实验现象不明显,因此在滴加碘液前脱去叶绿素,步骤 ④水浴加热的方法是将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热,让叶片中的叶绿素溶解到酒精里.
故答案为:(1)淀粉;
(2)蓝; 淀粉;
(3)二氧化碳;
(4)叶绿素
点评 实验中用到了两个原理:一是淀粉遇碘变蓝色,二是氢氧化钠能够吸收二氧化碳;这些原理在进行光合作用的相关实验中经常用到,一定要记住.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 卵生、体外受精、变态发育 | B. | 胎生、体内受精、变态发育 | ||
C. | 卵生、有性生殖、完全变态发育 | D. | 胎生、有性生殖、不完全变态发育 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由于胰岛分泌胰岛素不足引起的 | B. | 可以通过注射胰岛素进行治疗 | ||
C. | 可以将胰岛素制成胶囊口服治疗 | D. | 患者应控制饮食、避免过度劳累 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 界、门、纲、目、科、属、种 | B. | 种、属、科、目、纲、门、界 | ||
C. | 界、纲、门、科、目、属、种 | D. | 种、科、纲、属、目、门、界 |
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