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18.观察如图羊的毛色遗传图解,请据图回答下列问题
(1)羊毛色中的白毛和黑毛在遗传学上称为相对性状.其中隐性性状是黑毛.
(2)若显性基因用A表示,隐性基因用a表示,则亲代白羊的基因组成是AA.
(3)子二代出现了白毛羊和黑毛羊,从理论上分析应该是白羊的数量多.

分析 (1)同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状.如人的单眼皮和双眼皮.
(2)生物体的性状是由一对基因控制的,当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来.
(3)在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,亲代的基因组成是杂合体.

解答 解:(1)“羊毛色中的白毛和黑毛”是同一性状的不同表现形式,因此在遗传学上称为相对性状.
  子一代白毛羊与白毛羊的子二代中出现黑毛羊,表明羊毛色中的显性性状是白毛,隐性性状是黑毛.
(2)“若显性基因用A表示,隐性基因用a表示”,则亲代白毛羊基因组成是AA,黑毛羊基因组成是aa.遗传图解如图1:

(3)“子二代出现了白毛羊和黑毛羊”,遗传图解如图2:

  从图中看出,从理论上分析应该是白毛羊的数量多.
故答案为:(1)相对性状;黑毛;
(2)AA;
(3)白.

点评 解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.关于两栖动物的说法错误的是(  )
A.两栖动物是从水生过渡到陆生的脊椎动物
B.只能在陆地上生活不能在水中生活的动物是两栖动物
C.两栖动物的生殖和发育离不开水
D.蝾螈、大鲵和蟾蜍都是两栖动物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.甲乙丙为人体内的三种不同的血管,以下说法不正确的是(  )
A.甲图所示的是静脉血管B.乙内流动的一定是动脉血
C.丙图所示的血管的血管壁最薄D.甲流向心脏的心房

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.绿色开花植物体的结构层次为(  )
A.细胞→器官→组织→植物体B.组织→器官→细胞→植物体
C.细胞→组织→器官→植物体   

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的可能来源与去路,A、B代表细胞结构,数字和箭头表示来源和去路;乙图曲线表示一段时间内该绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系,请你结合所学知识,回答下列问题:

(1)甲图中A内进行的生理活动是光合作用.
(2)甲图中B内进行的生理活动的实质是分解有机物,释放能量.探究二氧化碳是光合作用的原料用到的溶液是氢氧化钠溶液.
(3)在乙图中,a点时该植物只进行呼吸作用,此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的①②③④.(填数字)
(4)在乙图中,c点时该植物光合作用强度大于(填“大于、等于或小于”)呼吸作用强度,此时其叶肉细胞中不存在的来源或去路是甲图中的⑤⑥.(填数字)

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

3.为了探究大豆种子萌发的环境条件,某生物兴趣小组进行了如下实验(表中未涉及的其他条件均适宜).根据实验回答问题:
组别种子数(粒)处理方法萌发数(粒)
20有光,不加水,25℃0
20有光,适量的水,25℃18
20有光,过量的水将种子淹没,25℃0
20无光,适量的水,25℃17
(1)用①组与②组进行对照,所探究的问题是种子萌发需要水吗?.
(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响,应选择②组与④组进行对照.
(3)③组的种子都没有萌发,主要原因是缺少充足的空气.
(4)如果要测定大豆种子的发芽率,可让种子处在与表中②组相同的环境中.该组种子的发芽率为90%.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是人体心脏剖面图,请据图回答以下问题:
(1)①是体循环的上、下腔静脉(血管名称)血管.
(2)A与B,C和D之间有房室瓣(填瓣膜名称),可防止血液倒流;B和③之间有动脉瓣(填瓣膜名称)
(3)某人小肠中的某一葡萄糖分子经过小肠吸收进入血液,经肾脏形成原尿后再经肾小管重吸收回血液,整个过程至少需要经过6层细胞才能完成.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.请根据以下装置,下列正确的是(  )
A.甲装置可以用来验证光合作用需要水
B.乙装置放在有光环境中,可以验证光合作用有氧气产生
C.丙装置可以用来验证呼吸作用需要水作为原料
D.丁装置设置合理,可以用来验证蒸腾作用

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.中国疾控卫生应急中心倪大新指出:任何地方传染病引起的健康威胁都是全球性的.“埃博拉”病毒是人类有史以来所知道的最可怕的病毒之一,致病率极高.预防埃博拉病毒的疫苗已经通过了灵长类动物的安全检测,志愿者已陈成功接受了实验性疫苗的早期测试.某科研所在测试埃博拉疫苗对灵长类动物的免疫效果实验中,用身体状况相当的20只猴子平均分成A、B两组,进行了如下的实验:
组别  第一次处理 第二次处理
处理情况 结果处理情况  结果
 A组注射埃博拉实验性疫苗 不患病注射埃博拉病毒  不患病
 B组 不注射埃博拉实验性疫苗 不患病注射埃博拉病毒 患病
根据以上资料回答下列问题:
(1)从传染病角度分析,“埃博拉”病毒是引起埃博拉传染病的病原体;从免疫学角度分析,该病毒属于抗原.
(2)2016年3月19日,山东警方破获了一起特大假疫苗案件,给人们敲响了警钟.假疫苗对传染病的预防会带来极大的危害,如果在资料一的实验中给A组猴子第一次处理时注射的是假疫苗,则在经过第二次处理后,A组猴子和B组猴子一样会患病,原因是A组猴子第一次处理时没有产生抵抗埃博拉病毒的抗体
(3)我国某边境口岸发现了输入性塞卡病毒感染案例,疾控防疫部门立即对该病人进行隔离治疗,这在传染病的预防措施中属于控制传染源.
(4)志愿者接受埃博拉实验性疫苗注射,会刺激淋巴细胞产生抗体来清除病原体,抗原和抗体的结合具有特异性.
(5)如图表示将抗原注射体内后抗体产生量的变化.当注入抗原X,抗体产生量的变化是曲线A.第8天,若再次注射抗原X,图中表示相应抗体产生量的曲线是B(选填“B”、“C”或“D”).

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