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    2．发热对人体既有利又有害√（判断对错）．

    分析 发热是指病原体或其它致热原进入人体后，导致人体体温升高的一种生理性反应，发热对人体有利也有害；发热本身不是疾病，而是一种症状，是体内抵抗感染的机制之一；发热能缩短疾病时间、增强抗生素的效果、使感染不具传染性．

    解答 解：在一定范围内，发热时人体免疫功能明显增强，这有利于清除病原体和促进疾病的痊愈，因此，体温不太高时不必用抗生素；但体温超过40℃（小儿超过39℃）则可能引起惊厥、昏迷，甚至严重后遗症，故应及时应用退热药．因此发热对人体既有利也有害．
    故答案为：√

    点评 应学会辩证的看待问题：发热对人体有利也有害．

    练习册系列答案
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    12．我们把生物的种类的多样性、生态系统的多样性和基因多样性统称为生物多样性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．我们食用的西瓜属于（　　）
    A．薄壁组织B．机械组织C．营养器官D．生殖器官

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图是人体屈肘动作图，请据图回答下面的问题：
    （1）人的运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成的．
    （2）一块骨骼肌是由两部分组成的：①是肌腱，②是肌腹．从骨骼肌的结构组成分析，一块骨骼肌属于器官结构层次．
    （3）人做屈肘动作时，骨骼肌接受神经系统传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕关节活动，产生屈肘动作．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．根据下列某学生血常规化验报告单数据，判断正确的选项是（　　）
    样品检验项目检测结果参考范围

    血
    检    		白细胞13.0×109/L（5.0～10.0）×109/L
    红细胞5.1×1012/L（3.5～5.5）×1012/L
    血红蛋白140g/L110～160g/L
    血小板2.0×1011/L（1.5～3.5）×1011/L
    A．贫血B．高血压C．有急性炎症D．白血病

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图是关节结构模式图，下列说法正确的是（　　）
    A．1使关节灵活B．4使关节牢固
    C．2为关节囊D．1的外面有韧带等结构

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是两类生物细胞分裂过程图，请据图回答问题．

    （1）图1表示动物细胞的分裂过程，细胞膜从细胞中部向内凹陷，缢裂为两个细胞．
    （2）图2表示植物细胞的分裂，图中排列顺序有误，请按正确的顺序排列ACDB．
    （3）在细胞分裂过程中，细胞内变化最为明显的结构是染色体，染色体会先进行复制，而后均分为完全相同的两份，分别进入两个新细胞．因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质一样．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列分类依据与实例完全相符合的一组是（　　）
    A．恒温动物：企鹅、蝙蝠、海豚、美人鱼、鲸鱼
    B．种子有果皮包被的植物：铁树、范公祠内楸树、临朐石门坊的黄栌、诸城板栗
    C．体内具有脊椎的动物：甲鱼、蟾蜍、麻雀、临朐山蝎、蛇、大鲵
    D．有口无肛门的无脊椎动物：水螅、海葵、涡虫、人蛔虫、蚯蚓

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其他不需要的物质挡在外面，这主要是由于（　　）
    A．细胞壁具有控制物质进出细胞的功能
    B．细胞膜具有保护细胞的功能
    C．细胞壁具有保护细胞的功能
    D．液泡与吸水和失水有关

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