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如图为家鸽的消化系统示意图,据图回答下列问题:
(1)从图中可以看出家鸽的身体呈
 
型,减少了飞行时空气中的阻力.
(2)能够将食物磨碎的结构是[
 
]
 

(3)能暂时贮存和软化食物的结构是[
 
]
 

(4)[
 
]
 
很长,是消化和吸收营养物质的主要器官;[
 
]
 
极短,粪便可以及时排出体外.
(5)家鸽的呼吸也十分特殊,被称作
 
考点:鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点
专题:
分析:由我们所学的知识可以知道:鸟类适于飞行的特点:(1)体形 身体呈流线型,可减少飞行时空气的阻力.
(2)羽毛 鸟的体表覆盖着羽毛,羽毛可分两种:正羽和绒羽.正羽覆盖在身体表面,和飞行有关,
(3)翼 鸟的前肢变成翼,翼是鸟的飞行器官.
(4)肌肉和骨骼 如有的骨很薄,有的愈合在一起,比较长的骨大都是中空的,内充空气,这样的骨既可以减轻体重,又能加强坚固性,适于飞行.鸟的胸骨上还生有高耸的龙骨突,上面生有发达的胸肌,可以牵动两翼完成飞行.
(5)消化系统 鸟类的食量大消化能力强,能供给身体充足的营养物质,以便产生更多的能量来飞行.消化能力很强;直肠很短,不贮存粪便,粪便随时排除体外,可减轻体重有利于飞行.
(6)循环系统 鸟的心脏有四腔,两条循环路线.心脏占身体体重的比重较大,循环能力强,适合飞行生活. (7)呼吸为双重呼吸,气囊辅助呼吸.
解答:解:(1)家鸽的体形成流线型,可以可减少飞行时空气的阻力,适于飞行.
(2)(3)(4)家鸽的胃比较特殊有肌胃和腺胃,消化能力比较强,直肠短不贮存粪便,粪便随时排除体外,可减轻体重有利于飞行.图中4为腺胃消化食物,5为肌胃磨碎食物,3为嗉囊暂时储存食物.
(5)呼吸为双重呼吸,气囊辅助呼吸,每呼吸一次在肺进行气体交换两次.
故答案为:(1)流线
(2)[5]肌胃;
(3)[3]嗉囊;
(4)[7]小肠;[8]直肠
(5)双重呼吸
点评:家鸽与飞行相适应的特殊结构,如:体形、消化和呼吸等.
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A、保持细胞的正常形态
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(1)蝗虫的身体可以分为
 
 
 
三部分.
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(3)蝗虫体表的气门,用于
 

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某同学在探究“种子萌发的环境条件”时,在四个罐头瓶上分别帖上写有1、2、3、4的标签,并将罐头瓶放倒,然后在四个瓶中各放入2张餐巾纸,并在餐巾纸上均匀地放上7-8粒种子,然后按表中的处理方式操作,请分析回答:


内容
1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶


处理方式
不洒水,
拧紧瓶盖
洒入少量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖洒入少量的清水,使餐巾纸湿润,然后拧紧瓶盖倒入较多的清水,使种子淹没在清水中,然后拧紧瓶盖.
放置环境有光,25℃有光,25℃有光,4℃有光,25℃
实验结果
 
 
 
 
回答下列问题:
(1)2号瓶与1、3、4号瓶分别都只有
 
种条件不同,其他条件相同,设置2号瓶的目的是
 
.你预计1号瓶中的种子是否萌发?
 
.能萌发的种子只有
 
号瓶.
(2)1号瓶和2号瓶的实验结果说明
 
是种子萌发必需的外界条件.
(3)探究温度对种子萌发的影响,应用
 
 
两瓶做对照实验.
(4)如果该同学还想探究种子萌发是否需要光,还需要设置5号瓶,5号瓶应设置在
 
光的环境中,其它条件与
 
号瓶相同.
(5)要测定种子的发芽率,应该让测发芽率的种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中?
 

(6)4号瓶内的种子不能萌发的原因是
 

(7)根据实验结果,你的得出的实验结论是什么?
 
.即使外界条件适宜,种子也不一定都能萌发.干瘪的种子或被昆虫咬坏的种子、
 
的种子
 
的种子不能萌发.

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观察如图“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图,回答下列问题:
(1)该实验的目的是
 

(2)步骤②的作用:
 

(3)叙述步骤⑥的操作过程:
 

(4)将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是
 

(5)结合你在此实验中的操作过程,将图中操作环节正确排序
 

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肺与外界环境之间的气体交换是通过
 
实现的,胸廓有节律地扩大和缩小叫呼吸运动,呼气运动包括
 
 
两个过程.

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无机盐在人体内含量很少,但作用很大.儿童时期患佝偻病,主要是因为缺乏钙盐.
 
.(判断对错)

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