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    据下图回答：

    （1）动物和绿色植物死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的C
    腐生的细菌和真菌
    腐生的细菌和真菌
    把它们分解为A
    水和无机盐
    水和无机盐
    和B
    二氧化碳
    二氧化碳
    ．
    （2）在光照下，A和B又被植物利用进行
    光合作用
    光合作用
    作用制造
    有机物
    有机物
    被植物利用，进一步又被动物利用．
    （3）C在其中的作用是
    分解动植物的遗体遗物
    分解动植物的遗体遗物
    ，它能够进行
    寄生
    寄生
    、
    腐生
    腐生
    生活．
    分析：腐生细菌、真菌能分解动植物的遗体遗物，促进了自然界中的物质循环，据此答题．
    解答：解：（1）、如图所示，在自然界中，腐生细菌和真菌能把动植物的遗体遗物分解成B二氧化碳、A水和无机盐，促进了自然能解的物质循环．
    （2）、在光下，绿色植物进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，一部分有机物被植物体自身利用，一部分为动物等其它生物提供食物．
    （3）、C是腐生细菌和真菌，能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，主要营寄生或腐生生活．
    故答案为：（1）腐生的真菌和细菌；水和无机盐；二氧化碳
    （2）光合作用；有机物
    （3）分解动植物的遗体遗物；寄生；腐生
    点评：理解细菌、真菌的分解作用，仔细分析题中的图示关系，应该能做出正确的答案．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?天桥区一模）显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构．下图分别为镜头、显微镜以及先后在显微镜视野中看到的不同的细胞图象，请据图回答：

    （1）乙图中显微镜的放大倍数是[
    a
    a
    ]
    目镜
    目镜
     和[
    b
    b
    ]
    物镜
    物镜
    的放大倍数的乘积．甲图中的镜头能使物像放大的最大倍数是
    400
    400
    倍．
    （2）在使用显微镜的过程中，某同学在对光后没有在目镜中看到白亮的视野．他采取了以下补救方法，你认为不起作用的一项是
    C
    C
    ．
    A．转动遮光器   B．转动转换器   C．调节细准焦螺旋    D．转动反光镜
    （3）如果在使用乙图显微镜观察时，发现视野中除细胞外还有很多异物，转换物镜和移动装片但异物都不动．那么异物很可能位于[
    a
    a
    ]
    目镜
    目镜
    ．
    （4）小明在实验中，观察到的效果由①变成④，他应将装片向
    右下方
    右下方
    移动．
    （5）要使观察效果由④变成②，他应该转动
    转换器
    转换器
    ，由低倍物镜换成高倍物镜．但换成高倍物镜后，王刚发现，视野变暗了，这时他应该转动遮光器选择
    大
    大
    光圈，同时转动反光镜选择
    凹
    凹
    面镜．观察效果由③到④，他应调节显微镜的[
    e
    e
    ]
    细准焦螺旋
    细准焦螺旋
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    玉米是我市重要的粮食作物，番茄是生活中经常食用的蔬菜．下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：

    （1）A细胞经过a过程形成Bl-B4几种不同形态的细胞群，则a过程为
    细胞分化
    细胞分化
    ．
    （2）根据各种细胞的形态可以推测，B3属于
    分生组织
    分生组织
    组织，此组织的作用是
    具有很强的分裂增生能力，能不断分裂产生新细胞
    具有很强的分裂增生能力，能不断分裂产生新细胞
    ．
    （3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于
    器官
    器官
    ；
    （4）剥下番茄的表皮，它属于
    保护
    保护
    组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是
    输导
    输导
    组织，其功能是
    运输水、无机盐和有机物
    运输水、无机盐和有机物
    ．
    （5）从微观到宏观来描述，植物体的结构层次可概括为
    细胞→组织→器官→植物体
    细胞→组织→器官→植物体
    ；与动物体的结构层次不同的是
    植物体的结构层次中没有系统
    植物体的结构层次中没有系统
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图描述了真菌和细菌在自然界中的作用，据图回答：
    （1）从图中可以看出，腐生细菌和真菌能使动、植物遗体不断地
    分解
    分解
    ，最终使它们消失掉．
    （2）动、植物遗体分解成的
    二氧化碳
    二氧化碳
    和
    水
    水
    ，又是植物
    光合作用
    光合作用
    不可缺少的原料．可见细菌和真菌对自然界中
    碳
    碳
    物质的循环起着重要作用．
    （3）将动物的尸体埋进土里，过一段时间，翻开泥土，发现
    尸体不见了
    尸体不见了
    ，其原因是
    土壤中的腐生细菌和真菌将尸体分解了
    土壤中的腐生细菌和真菌将尸体分解了
    ．

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    科目：初中生物 来源：2013届山东省泰安市东岳中学九年级上学期期末学情检测生物试卷（带解析） 题型：综合题

    下图为生态系统物质循环的碳循环示意图，请据图回答：

    （1）在图中，表示生产者和消费者参与碳循环的生理活动②是______。生产者和消费者在进行该项生理活动，获得生命活动所需______的同时，产生二氧化碳等物质。二氧化碳被生产者利用的生理活动①是______。
    （2）在图中，生态系统的生物部分A是指______，它包括______和______两种生物。③表示A对生产者和消费者的遗体、排出物的某种作用，从A的自身生活来说，该作用与图中______（填序号）所表示的生理活动的实质是一样的。
    （3）图中与碳循环密切相关的生理活动中，①是在植物细胞的______中进行的，②是在动、植物细胞的______中进行的。

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    科目：初中生物 来源：2015届山东纯化镇中学初一学情调研生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图为动、植物细胞结构图，据图回答：

    （1）上图中属于植物细胞的是__ ，属于动物细胞的是__。动物细胞和植物细胞的主要区别是动物细胞中无[]__、[]__和[? ]__。

    （2）图一中B是__它能不断流动促进细胞与外界进行物质交换结构。C是____ ，内含__物质。

    （3）切番茄流出的红汁水是__，主要来自结构[]__ 。

    （4）为细胞生命活动提供能量的是__。光合作用的场所是__。

    （5）图二中起保护和支持作用的结构为[]__ 。

     

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