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用达尔文的自然选择学说,分析狼的进化过程.
(1)狼群中存在着不同种类的个体,有的跑得快,有的跑得慢.这说明生物具有
 
的特征,它为狼的进化提供了
 

(2)随着环境的改变,食物的减少,跑得快、凶猛的狼能获得食物生存下来,这就是
 
;跑得慢的狼得不到食物,则不能生存下来,这就是
 

(3)现代的狼是通过长期的
 
 
遂渐形成的.
考点:生物进化的原因
专题:
分析:自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择;达尔文的自然选择学说,源于达尔文于1859年发表《物种起源》,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存.
解答:解:(1)达尔文认为:遗传变异是生物的普遍特征,生物有了这个特征,物种才能稳定存在;生物界普遍存在变异,每一代都存在变异,没有两个生物个体是完全相同的,变异是随机产生的,不定向的.因此狼群中存在不同种类的个体,有的跑得快,有的跑得慢.这说明生物具有变异的特征,而这种特征一般是不定向的,它为狼的进化提供了原始的材料.
(2)达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去;反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.随着环境的改变、食物的减少,具有跑得快、凶猛的变异的狼能获得食物生存下来,这就是适者生存;跑得慢的狼得不到食物,则不能生存下来,这就是不适者被淘汰.
(3)任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争.生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争,生物种内的斗争,如为食物、配偶和栖息地等的斗争,以及生物种间的斗争.因此狼的进化过程是通过生存斗争实现的.
在生存斗争中,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存.达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择,因此现代的狼是通过长期的生存斗争和自然选择实现的.
故答案为:
(1)变异;原始的材料;
(2)适者生存;不适者被淘汰;
(3)生存斗争;自然选择.
点评:答此类题目的关键是理解掌握生物进化的原因和过程.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

日前,上海已新建成四大块绿地,大面积绿地对缓解城市“热岛效应”、改善城市环境有明显效果,其原因是多方面的.以下分析中不可能的原因是(  )
A、减少了城市工业温室气体和汽车尾气的排放
B、植物的蒸腾作用使绿地周边地区的平均气温降低
C、促进了空气流通
D、改善了空气质量

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科目:初中生物 来源: 题型:

甜甜喜欢吃豆芽,“毒豆芽”事件发生以后,她决定自己用黄豆发豆芽,以下是甜甜尝试发豆芽的探究,请分析回答:
黄豆选材的探究.
实验方法和过程略,实验结果如下:①虫蛀空缺种子多数不萌发;②陈年霉变种子多数不萌发;③当年饱满种子萌发良好.比较①②③可以说明种子萌发的自身条件是具有
 
 
胚.
发豆芽技术的探究.
实验前将选好的黄豆浸泡一天,取出分成三等份,处理如下并观察:
容器编号ABC
处理方法用底部无孔的容器盛放,水浸没种子用底部有细孔的容器盛放,保持种子湿润,发热时及时淋水降温用底部有细孔的容器盛放,保持种子湿润,发热时不淋水
结果观察头两天种子萌发,随后逐渐腐烂萌发良好,一周左右发豆芽成功头两天种子萌发,随后表层一下种子逐渐腐烂
(1)B和C容器内黄豆发热说明种子萌发时进行旺盛的
 
作用,该作用的意义是分解有机物,为生命活动提供
 

(2)实验表明,发豆芽的技术要求是:水不能浸没种子,且高温时需要淋水降温.这是因为种子萌发所需的外界条件是
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是伸肘动作的产生模式图,从图中可以看出:
(1)一块骨骼肌由两部分组成,[1]是
 
,[2]是
 

(2)图2中显示的骨与骨之间的连接都是关节.主要由关节头、
 
、关节软骨、关节腔和关节囊组成.其中,关节软骨的作用是
 

(3)完成托起哑铃动作必须在
 
的支配下由肱二头肌
 
,同时,肱三头肌
 
来共同完成.

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实验知识填空
(1)显微镜使用中对光时应转动
 
 使低倍微镜对准通光孔
(2)使用显微镜观察时,在下降镜筒时眼睛要注视
 
,以免损坏玻片标本,污染镜头.
(3)显微镜的放大倍数等于
 
放大倍数乘以
 
放大倍数所得之积.

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阅读下面《蛇与庄稼》的故事,然后回答问题.
某沿海曾经发生了一次海啸,许多农田被海水淹没了.洪水过后,那儿的庄稼几年都得不到好收成.后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,放到田里.说也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收.原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了,田鼠却游到树上和山坡上,保住了性命.等洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼.现在田里有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成.
(1)故事中的农田是一个生态系统,在生态系统中,生物之间吃与被吃的关系构成食物链.请写出故事中的食物链:
 
 
 

(2)该生态系统中的生产者是这条食物链中的
 

(3)该食物链中的蛇在生态系统中属于
 
者.
(4)这则故事告诉我们:生态系统的自动调节能力是有限的,当外来干扰因素超过调节能力,将会破坏生态系统的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是关节结构图.
(1)关节的结构包括[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)脱臼是指[
 
]
 
从[
 
]
 
里滑脱出来.
(3)写出人体3个关节名称:
 
 
 

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根据所给信息,回答下列问题:
(1)某水果大棚种植了西瓜,浑圆硕大,煞是喜人.每一个西瓜里含有多粒种子的原因是发育时子房中有多个
 

(2)果农通常采用白天适当增强光照,夜晚适当降低室温的措施,以提高水果产量.其中的道理是增加光照可使
 
增强,以利于更多地积累有机物;夜晩降低温度可使
 
减弱,从而减少有机物的消耗.
(3)果农利用某种技术,在南瓜植株上收获了黄瓜,这种技术叫做
 

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如图是辣椒发育成果实的过程图,请根据图回答下列问题:
(1)从花的结构看,辣椒花属于两性花,判断的具体依据是:
 

(2)辣椒花从成熟到结出辣椒,还要经历两个重要的生理过程分别是
 

(3)②和④组成了辣椒果实.果实里②的数目较多,其原因是
 

(4)在一棵辣椒植株上要结出多个品种的辣椒,生产实践中常采用的方法是
 

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