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12.生物多样性包括生物种类多样性、生态系统多样性及遗传多样性.生物多样性面临危险的主要体现:生物灭绝速度的加快.

分析 生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物)有规律地结合所构成稳定的生态综合体,生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.

解答 解:生物多样性的内涵通常包括三个方面,即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.
生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性,如我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种;
不同物种之间基因组成差别很大,同种生物之间的基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统.
生物种类多样性是指生物种类的丰富程度,生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物类的多样性.
生物多样性面临的威胁主要体现为生物灭绝的速度加快.
故答案为:生物种类;生态系统;生物

点评 解答此题的关键是熟练掌握保护生物多样性的主要措施.

练习册系列答案
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11.人体血液中成熟的红细胞没有细胞核.√(判断对错)

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3.“螳螂捕蝉,黄雀在后”对该食物链表述正确的是(  )
A.蝉→螳螂→黄雀B.柳树→蝉→螳螂→黄雀
C.黄雀→螳螂→蝉D.柳树←蝉←螳螂←黄雀

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

20.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,请利用如下实验用具及材料进行实验:两个大小一样的广口瓶、湿润的肥沃的土壤、烘干的肥沃的土壤、10条大小及生活状况均相同的蚯蚓.请回答问题:
(1)在此试验中,你提出的问题是:环境因素水分对蚯蚓的生活有影响吗?.
(2)你做出的假设是:环境因素水分对蚯蚓的生活有影响.
(3)你设计的实验操作步骤是:
①取两个广口瓶,分别编号A、B;
②A瓶放入湿润的肥沃土壤,B瓶放入等量烘干的肥沃土壤,然后分别放入5条蚯蚓;
③然后进行观察.
(4)你的预测:哪一瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱,一段时间后就不动了?原因是什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

7.下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤:
①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)与琼脂混合配制培养基;
②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理,冷却后使用;
③在教室打开培养皿A,暴露在空气中10分钟,再盖上,封好.培养皿B不做任何处理.
④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养,几天后观察培养皿中菌落的生长情况.
(1)在第一步配置培养基的操作中,牛肉汁起什么作用?D
A.使培养基闻起来很香,容易吸引细菌
B.使培养基表面看起来很黏稠
C.为细菌等的生物的生活提供水分和无机盐
D.为细菌等生物的生活提供有机物
(2)在第②步操作中培养皿和培养基进行了高温处理,目的是杀菌.
(3)步骤③的操作,相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤?接种
(4)在实验过程中选取两套培养皿的目的是进行对照.
(5)如果实验成功,几天后观察培养皿中的菌落,会发现培养皿B(A或B)中没有菌落生长.
(6)如果在培养基上生长的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,可判断该菌落为真菌菌落.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.观察如图,阴影部分表示四种植物的共同特征,这一特征是(  )
A.都无种子B.都能进行光合作用
C.都有根、茎、叶D.种子外都有果皮包被

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.现代地球上生活的各种生物都是由古代的生物进化来的.科学家根据亲缘关系的远近,用生物“进化树”(如图所示)形象而简明地表示生物进化的主要历程.请据图回答:
(1)进化树中标号③、④所代表的植物及桫椤的共同特征是生殖过程离不开水.
(2)标号②代表的动物,大多数成体用肺呼吸,皮肤有辅助呼吸功能.
(3)进化树上标出的属于我国一级保护的哺乳动物是大熊猫.
(4)观察进化树,图中亲缘关系最近的两种生物是鲤鱼和鲫鱼.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为家鸽的呼吸系统示意图,请据图回答:
(1)鸟的体形呈流线型,该体形的作用是减小游泳时遇到的阻力.
(2)①是气管,②是肺,③是气囊,③的作用是辅助呼吸.
(3)鸟的呼吸器官是肺,用字母指出气体吸入的过程1-2-3(用图中代码填写)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.观察如图是菜豆种子和幼苗模式图,据图回答问题:

(1)菜豆种子的主要成分是[⑥]胚,它由①②③④(填代号)构成.
(2.我们吃的大豆油来自[④]子叶.
(3)②将来发育成幼苗的[A]茎和叶,B是由种子的[①]胚轴,发育成的,C是由[③]胚根直接发育而成的.
(4)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚.
(5)玉米种子萌发时所需营养来源于胚乳,该结构中含有丰富的淀粉遇碘会变蓝.

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