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【题目】为探究种子萌发的环境条件,杨明同学设计了如下实验:在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花:在棉花的上面都放入25粒豌豆种子,然后将它们放在不同条件下进行培养,数日后记录种子萌发的情况如下表,请回答:

装置

场所

日光下

日光下

黑暗中

黑暗中

温度

23℃

23℃

23℃

23℃

棉华干湿状态

潮湿(含一定水分)

干燥

潮湿(含一定水分)

干燥

种子萌发数量

23

0

24

0

(1)根据杨明同学的实验设计,可以推测,本实验探究了__________是否是种子萌发所需要的环境条件.

(2)实验甲和乙对照,变量是_____,通过这组实验可以得出的结论是:_____

(3)根据实验甲和_____的实验结果判断,光照不是种子萌发的环境条件. 理由是:实验现象中种子萌发数量基本_____(“相同”或“不同”).

(4)实验设计中,实验甲和_____不能形成对照,原因是_____

(5)依据甲丙可以提出的研究问题是:_____

(6)依据甲乙可以做出的架设是:_____

【答案】 水分 光照 水分 一定的水分是种子萌发所需要的环境条件 相同 有两个变量光照、水分,变量不唯一 光照是种子萌发所需要的环境条件吗 水分是种子萌发所需要的环境条件

【解析】(1)从表格中看出,甲乙的变量是水分,甲丙的变量是光照,因此可以推测,本实验探究了水分和光照是否是种子萌发所需要的环境条件
(2)实验甲和乙对照,唯一不同的变量是水分,甲潮湿(含一定水分)种子萌发数量23,乙干燥种子萌发数量0,因此通过这组实验可以得出的结论是:一定的水分是种子萌发所需要的环境条件。
(3)甲和丙实验唯一不同的变量是光照,甲日光下种子萌发数量23,丙黑暗中种子萌发数量24因此根据实验甲和丙的实验结果判断,光照不是种子萌发的环境条件理由是:实验现象中种子萌发数量基本相同(“相同”或“不同”)
(4)实验设计中,实验甲和丁不能形成对照,原因是有两个变量光照、水分,变量不唯一
(5)甲和丙实验唯一不同的变量是光照,因此依据甲丙可以提出的研究问题是:光照是种子萌发所需要的环境条件吗?
(6)甲和乙对照唯一不同的变量是水分,提出的研究问题是水分是种子萌发所需要的环境条件吗?因此依据甲乙可以做出的架设是:水分是种子萌发所需要的环境条件

练习册系列答案
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三角梅花朵很小,没有香味,但紧贴花瓣的苞片增大,并“染”上红、黄、白等多种颜色,使之酷似美丽的花瓣。这样,蜜蜂或蝴蝶成了它的座上常客,从而解决了传宗接代的难题。将多个品种的三角梅经过人工处理,还可形成五彩缤纷的一树多种“花”现象,极富观赏性。

(1)资料中,“解决了传宗接代的难题”的含义是完成了________过程,一树多种“花”的现象是通过___________技术实现的。

(2)组成蝴蝶的结构层次比三角梅多了__________,从行为的获得途径来看,蜜蜂采蜜属于____________行为。

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(1)请问“多莉”的产生有没有经过精子和卵细胞的结合?______

(2)“多莉”的长相最像______羊,其性别是______。(填“雄性”或“雌性”)

(3)“多莉羊”有三个母亲,母亲A给它提供了________;母亲B提供了__________;母亲C则给了它发育的场所,但没有一个真正生物学意义上的母亲。

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