阅读快车系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 唾液有无 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 保温 | 37度水浴保温10分钟 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 加入碘液 | 2滴请回答下列问题： （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入 2ml清水 2ml清水 ，与1号试管起对照 对照 作用．（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用 1与3 1与3 两支试管进行对照实验．（3）实验结果是 1 1 号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是淀粉在唾液的作用下被分解了 淀粉在唾液的作用下被分解了 ．（4）通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行 物理 物理 消化，又能进行化学 化学 消化．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验，具体过程如图，回答有关问题  （1）如果将（1）（2）（3）这三支试管都放入37℃左右的温水中，那么10分钟后，取出并加碘液，摇均，不变蓝的是 1号试管 1号试管 ．（2）（1）和（2）的结果对比说明 唾液 唾液 中含有唾液淀粉酶 唾液淀粉酶 ，它能消化淀粉；（1）和（3）的结果对比说明牙齿的咀嚼和舌的搅拌 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 的作用能促进淀粉的消化．（3）如果将（2）号试管的清水改成唾液，然后将（1）号和（2）号试管分别放入37℃和80℃的水中，10分钟后取出．冷却后加碘、摇均，能变蓝的是 2号试管 2号试管 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解 同学做“馒头在口腔中的变化”探究实验，操作如下： ①取一支试管，将适量馒头碎屑放入试管中 ②向试管中加入2毫升纯净唾液和2滴碘液，并搅拌 ③将试管放入盛有37°C温水的烧杯中约7分钟 该同学的实验记录如下： 实验现象：试管内淀粉不变蓝 实验结论：馒头变蓝与牙齿的咀嚼和舌头的搅拌、唾液都有关系 请你纠正该同学探究中的错误： ①实验设计上，该同学没有设置 对照 对照 组．我们做这个实验的时候应该使用3支相同 相同 （填“相同”或者“不同”）的试管，切去大小相同 相同 （填“相同”或者“不同”）的3块馒头进行实验，使得除探究因素外的其他实验条件尽量相同 相同 （填“相同”或者“不同”），这样的实验叫做对照实验 对照实验 ．②该同学的实验步骤有误，我们在做实验的时候： （1）首先将三支试管分别编号为1、2、3，然后向1、2号试管中加入 馒头碎屑 馒头碎屑 ，3号试管中加入馒头块 馒头块 ．（2）接下来，向1、3号试管中加入2毫升 唾液 唾液 ，2号试管中加入2毫升清水 清水 ．（3）将三支试管一同放入 37 37 °C温水中水浴5-10分钟．（4）分别向三支试管中滴加两滴 碘液 碘液 ，观察颜色变化．③请你描述实验结果中试管内的颜色变化并作出解释：（填“变蓝”或者“不变”） 1号试管 不变蓝 不变蓝 ，原因是唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖 唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖 ．2号试管 变蓝 变蓝 ，原因是没有唾液，不分解淀粉 没有唾液，不分解淀粉 ．3号试管 部分变蓝 部分变蓝 ，原因是唾液淀粉酶未与淀粉充分混合，淀粉消化不彻底 唾液淀粉酶未与淀粉充分混合，淀粉消化不彻底 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 某同学做“馒头在口腔中的变化”的实验，具体过程如下，回答有关问题：
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