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17.如图为洋葱鳞片叶表皮细胞结构模式图,请分析回答(请在括号里填字母,在横线上填写合适的名词).
(1)在显微镜下观察,一般不容易看到的机结构是图中的[A]细胞膜,细胞通过它与外界进行物质交换.
(2)细胞生命活动的控制中心是[B]细胞核,由[E]线粒体为细胞生命活动供能量;
(3)吃西瓜时,清甜的汁液主要来自图中的[F]液泡.

分析 如图是植物细胞结构图,图中A细胞膜,B细胞核,C细胞质,D细胞壁,E线粒体;F液泡.

解答 解:(1)细胞膜是在细胞壁的内侧紧贴着的一层极薄的膜,因此在光学显微镜下不易看到.
(2)细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞的遗传信息库,是细胞生命活动控制中心.线粒体是进行呼吸作用的场所,线粒体能将细胞中的一些有机物当燃料,使这些有机物与氧结合,经过复杂的过程,转变为二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,释放的能量供细胞生命活动的需要.
(3)液泡中含有细胞液,有各种味道、色素的物质以及营养物质;所以吃西瓜时,清甜的汁液主要来自液泡.
故答案为:
(1)A细胞膜;
(2)B细胞核;E线粒体;
(3)F液泡.

点评 细胞的基本结构是学习生物细胞的基础,也是重要的考点之一,要牢记掌握.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列动物的行为属于后天学习行为的是(  )
A.老牛耕田B.蜘蛛结网C.蜜蜂采蜜D.婴儿吃奶

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.被霉菌污染的粮食会产生黄曲霉素(C17H12O6),人类的特殊基因在黄曲霉素作用下会发生突变,继而诱发癌症.
黄曲霉素属于有机物(填“无机物”或“有机物”),一个黄曲霉素分子中各原子个数比是17:12:6.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.仔细观察图中动物,回答下列问题.

(1)上述动物中,在水中生活的动物是螃蟹和鲢鱼.
(2)朱鹮、鲢鱼、藏羚羊体内都有脊柱,属于脊椎动物,其中朱鹮和藏羚羊可以通过自身的调节来维持体温的恒定,是恒温动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.选择合适的动物特征,将其序号填入表中相应的空格内.
脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类
特征DABC
A、幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体可上陆生活,用肺呼吸;
B、体表有角质鳞片,适应陆地生活,卵生,有卵壳;
C、体表有羽毛,体温恒定,卵生;
D、体表有鳞片,终生生活在水中,用鳍游泳.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.在我们生活的环境中,存在着细菌等大量的病原体,我们能够健康地生活,原因之一是我们得皮肤具有屏障的作用,植物果实的果皮也同样具有屏障作用.下面为某探究活动小组的同学利用西红柿进行的模拟探究活动.
实验用品:洁净塑料袋4个,果皮完整、大小相同的新鲜西红柿4个,等量的西红柿腐烂物2份.
探究过程:将4个西红柿洗净、擦干,处理方法如表所示,放入塑料袋中密封,均放置在25℃的环境中,四天后观察,并记录实验结果.
编号处理方法实验结果
1号果皮完整,不与腐烂物接触不腐烂
2号果皮完整,与腐烂物接触不腐烂
3号果皮划破,不与腐烂物接触轻度腐烂
4号果皮划破,与腐烂物接触
请根据上述探究过程,分析回答下列问题:
(1)1号西红柿在本探究实验中起的是对照作用.
(2)请你预测4号西红柿的实验结果为严重腐烂.(填“不腐烂”、“轻度腐烂”或“严重腐烂”)
(3)在免疫学上,人体皮肤的这种屏障作用属于非特异性免疫.
(4)当病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,促使其产生抵抗该病原体的抗体,从而参与病原体的清除.
(5)某人不慎被一只疯狗咬伤,患上了狂犬病.从传染病流行的基本环节分析,该患者属于传染源.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.请据题意和图示,把植物体的相关结构和物质填入空格.
(a)如果把绿叶比做一个生产有机物的工厂,那么车间里的“机器”是叶绿体;“原料”是二氧化碳和水;“产品”是有机物和氧气;“动力”是光能(或太阳能).
(b)[2]和[4]进出工厂的“门户”是气孔.[1]进入植物体主要依靠根尖的成熟区吸收.[3]在植物体内的运输通道是筛管.
(c)在生物圈中,绿色植物通过光合作用制造有机物的意义是:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源和能量来源.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列属于前寒武纪时期的是(  )
A.元古代B.太古代C.古生代D.新生代

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.除哪项外,看到下列所述结构均可以判断该细胞不是动物细胞(  )
A.大液泡B.细胞核C.叶绿体D.细胞壁

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