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    7．细菌和真菌对于自然界的作用（　　）
    A．作为分解者，参与二氧化碳等能量循环
    B．作为消费者，参与二氧化碳等物质循环
    C．作为分解者，参与二氧化碳等物质循环
    D．作为消费者，参与二氧化碳等能量循环

    分析 分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．

    解答 解：在生态系统中动物、植物的遗体、遗物被大量的细菌、真菌分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，可见细菌、真菌是生态系统中的分解者，促进了生态系统中的二氧化碳等物质的循环．
    故选：C

    点评 关键点：细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界的物质循环．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    2．将鲜葡萄加工成葡萄干的主要目的是（　　）
    A．鲜葡萄没有葡萄干的营养价值高
    B．葡萄干比鲜葡萄的口感好
    C．葡萄干比较硬，虫子咬不动
    D．葡萄干水分较少，微生物的生长繁殖受到抑制，利于长时间保存

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，一粒种子中最重要的结构是胚．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．（1）写出图中下列标号的名称：[4]左心室[5]肺动脉．
    （2）某同学的手指受伤被细菌感染化脓，为了消炎，医生在这位同学的臀大肌处肌肉注射了青霉素，这些药物被运输到感染处的途径是：组织细胞→8→①→②→⑤→⑥→③→④→⑦→手指感染处．
    （3）在心房和心室之间有防止血液倒流作用的房室瓣．
    （4）当血液流经组织细胞时，红细胞中的血红蛋白把它所结合的氧气释放出来，供细胞利用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．期中考试开始了，a．小明翻开理综科考卷，发现生物试题最简易；b．仔细看，题目灵活又富有思考性；c．可能是老师希望建立学生对自然科学的信心；d．小明心想，我要是仔细作答应可以考得很理想；e．小明很仔细作答；f．最后小明笑眯眯离开考场．
    （1）以上属于假设的是c
    （2）属于实验验证步骤的是e
    （3）科学家为证实自己所提的假设，常以为重要的支持依据．C
    A．观察  B．假设  C．实验  D．推断．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．关于脊椎动物的进化历程的叙述正确的是（　　）
    A．鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类B．
    C．鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类→鸟类D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．“橘生淮南则为橘，生淮北则为枳”，这句话反映出生物生存受哪种非生物因素的影响？（　　）
    A．水  分B．空气C．光照D．温度

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列行为属于学习行为的是（　　）
    A．蝴蝶白天活动，夜间休息B．变色龙随环境变化而变化体色
    C．蜘蛛结网捕虫D．幼猩猩用蘸水的树枝吃洞中白蚁

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．我国某地山区的一个村子，出现了很多“傻子”，成为“傻子村”，其原因最可能是（　　）
    A．山区生活条件差，营养不良
    B．山区医疗条件差，患病得不到及时治疗
    C．结婚年龄过早，所生的小孩发育不良
    D．山区闭塞，近亲结婚的人多

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