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如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)图中所有的动物属于
 
者.
(2)此食物网中含有
 
条食物链,请写出其中最长的一条食物链:
 

(3)鹰与鼠的关系是
 

(4)在草→鼠→狐这条食物链中,如果有毒物质DDT污染了草,那么积累有毒物质DDT最多的生物是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生物和生物之间有密切的联系,生态系统的组成及各部分的作用,某些有害物质沿食物链积累
专题:
分析:(1)在一个生态系统中,生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,叫食物链,所以食物链的起点是生产者,终点是消费者.
(2)消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物.
(3)生物与生物之间最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系.
(4)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的最高级消费者.
解答:解:(1)图中所有的动物都不含有叶绿体,不能自己制造有机物,因此都属于消费者.
(2)食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系.不包括非生物部分和分解者.图中的食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,共有5条.食物链相互关联,就形成了食物网.因此,此食物网中含有5条食物链,其中最长的一条食物链:草→鼠→蛇→鹰.
(3)鹰吃鼠,鼠被鹰吃,因此鹰与鼠的关系是捕食关系.
(4)在草→鼠→狐这条食物链中,狐的营养级最高,因此如果有毒物质DDT污染了草,那么积累有毒物质DDT最多的生物是狐.
故答案为:
(1)消费者;
(2)5;草→鼠→蛇→鹰;
(3)捕食关系;
(4)狐.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握食物链、生态系统的组成以及有害物质沿着食物链逐级积累.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

将炒熟的花生播种到疏松、湿润的土壤里长不出幼苗,其原因是(  )
A、缺乏空气B、温度不适宜
C、缺乏水D、胚是死亡的

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示,A组的①②③号玉米种子是饱满完整的种子;B组④⑤⑥号玉米种子是胚受损的种子,把此装置放在25℃的环境中,几天后观察并分析实验结果:
(1)萌发的种子是
 
号,其余种子均不萌发.
(2)在 B组中导致④⑤⑥号种子不萌发的内在原因是
 

(3)A组中②与③探究的问题是:种子萌发是否需要
 

(4)A组中①与②形成对照,其变量是
 

(5)②和⑤是一组对照实验吗?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)大米的主要成分是淀粉,在人体的口腔内经初步消化后,最终在
 
内以葡萄糖的形式被吸收进入血液.
(2)葡萄糖随着血液循环到达心脏的右心房,经过
 
循环再回到心脏的
 
、左心室,最后进入
 
动脉.
(3)随着主动脉,部分血液流到肾脏,血液中的部分葡萄糖经过
 
 
作用进人原尿,在
 
处它又被重新吸收回到了血液中.
(4)葡萄糖随着血液循环最终到达组织细胞处,在那里它被分解成
 
 
.同时释放出
 
.这样,大米的重要使命就完成了.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列左侧组织分属于哪一类组织?请对应连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

今年开春之际,部分学校发生了风疹、水痘等聚集性痊例疫情,为有效防止学校呼吸道等传染病的暴发和流行,卫生部门要求学校教室要开窗通风、开展卫生大扫除等防控措施,并用含氯消毒剂做好宿舍、教室和餐厅及公共场所的消毒.同时,对未发病的同学可接受风疹、水痘等疾病的疫苗.请回答下列问题:
(1)引起风疹、水痘的病原体是一种
 
,它没有细胞核.
(2)用含氯消毒剂做好宿舍、教室和餐厅及公共场所的消毒,这种预防传染病措施是
 
;对未发病的同学可接受风疹、水痘等疾病的疫苗,从免疫的角度讲,注射后,体内会产生相应的
 
,从而发挥机体的
 
免疫.
(3)抗生素药物可以治疗
 
(选填“病毒”或“细菌”)引起的疾病,所以对于患有这种风疹、水痘病的同学注射抗生素并不能达到治疗的效果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一块骨骼肌的两端分别要附着在两块以上不同的骨上.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

能跨越水环境和陆地环境生存的动物都是两栖动物.
 
(判断对错)

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