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    在“探究蚂蚁的行为”的活动中，对于“蚂蚁喜欢吃什么样的食物”，你所在的小组提出的假设是
     
    ；如果我们发现蚂蚁搬走的是我们提供的糖果碎块，而不是咸菜碎片或生米粒，根据这一
    现象，你们探究的结论是
     
    ．通过探究，我们还发现蚂蚁经常有碰触角的行为，这种行为的作用是
     
    ．探究活动结束后，你是如何处理蚂蚁的呢？
     
    ．请你用一句话说说你参与这个活动的最大感受：
     
    ．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列动物中，学习能力最强的是（　　）
    A、蚯蚓B、鼠妇C、猴D、鸭

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “人有人言，兽有兽语”．下列动物行为中不属于动物“语言”的是（　　）
    A、鸟类的各种鸣叫声B、蜜蜂的“8”字摆尾舞C、乌贼受到威胁时喷出墨汁D、猎狗在其领地周围撒尿

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读下列资料并分析回答问题：
    资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为．某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为．结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会直接爬向食物．
    资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，
    然后作如下处理和保存：
    分组甲乙丙
    处理方法灭菌灭菌后接种细菌不作任何处理
    保存方式无菌环境无菌环境自然条件
    根据资料一回答：
    （1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于
     
    ．
    （2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是
     
    ．
    （3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是
     
    ．
    根据资料二回答：
    （4）若要证明“细菌能分解有机物“，则只能选择甲组与
     
    组进行对照实验．
    （5）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究性实验：蚂蚁的食性
    （1）提出问题：蚂蚁喜欢吃什么样的食物呢？是甜的还是咸的呢？
    （2）做出假设：
     
    ．
    （3）设计并实施设计方案：在一个培养皿的两端分别放上少许
     
    和少许
     
    ，把蚂蚁放在培养皿中，仔细观察蚂蚁的行动，重复几次上述实验．
    （4）蚂蚁在培养皿中都能聚集在
     
    的一侧．
    （5）得出结论：
     
    ．
    （6）表达与交流．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    你探究了蚂蚁的通讯方式．蚂蚁的通讯方式依靠什么？这对蚂蚁的社群生活有什么意义？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，我国开展过“剿灭麻雀”行动．这种做法最主要的危害是（　　）
    A、破坏生态平衡B、减少农作物的病虫害C、影响农作物的传粉D、影响农作物种子的传播

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于动物在自然界中的作用的叙述，不正确的是（　　）
    A、对维持生态平衡有重要作用B、利用二氧化碳和水制造有机物C、帮助植物传粉、传播种子D、能促进生态系统的物质循环

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请问以上三种方案，哪种方案最科学，更能说明问题？（　　）
    A、方案1B、方案2C、方案3D、无最佳方案

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