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如图是某生态系统中食物网简图,图中甲~庚代表各种不同的生物.请据图分析回答:
(1)该食物网中有
 
条食物链.
(2)丙获得能量最少的食物链中含有
 
个营养级.
(3)在该生态系统中,大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)在生态系统中,物质能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级减少.在一个生态系统中,营养级越高,获得的能量就越少,生物的数量就越少;营养级越低,获得的能量就越多,生物数量就越多.
(3)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程叫做光合作用,光合作用的反应式:二氧化碳+水
叶绿体
有机物+氧.
解答:解:(1)食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成链状结构,食物链有:戊→己→甲→乙→丙、戊→甲→乙→丙、戊→庚→丁→丙.因此该食物网中有3条食物链.
(2)能量是沿着食物链流动的并逐级减少,营养级越多,能量消耗越多,生物获得的能量就越少.因此丙获得能量最少的食物链戊→己→甲→乙→丙中含有5个营养级.
(3)食物链的起点是绿色植物(生产者),因此戊是绿色植物.在该生态系统中,只有绿色植物的光合作用才能吸收二氧化碳,因此大气中的二氧化碳进入生物体内的途径是戊的光合作用.
故答案为:
(1)3     
(2)5   
(3)戊的光合作用.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和生态系统中能量的流动.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

血友病是一种隐性遗传病,一对表现正常的夫妻生了一个患血友病的儿子,则这对夫妻的基因组成和他们若再生一个孩子是健康孩子的几率分别是(  )
A、AA、AA和25%
B、Aa、Aa和75%
C、AA、Aa和25%
D、AA、Aa和50%

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科目:初中生物 来源: 题型:

按下列步骤在家庭制作酸奶:
(1)向鲜奶中加入白糖→(2)热处理(煮沸)→(3)冷却→(4)加入一些购买的酸奶→(5)发酵(放在室内温暖的地方数小时)→(6)冷藏或食用.
请结合所学知识,回答:
(1)制作酸奶时,对材料热处理(煮沸)的目的是:
 

(2)加酸奶前要冷却是为了
 

(3)加入一些购买的酸奶的目的是
 

(4)发酵时要加盖密封的原因是
 

(5)产生酸味的原理是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

微生物的种类繁多,下列说法不正确的是(  )
A、细菌和真菌的营养方式都有寄生和腐生两种
B、病毒没有细胞结构,但能独立生活
C、酵母菌与植物细胞的主要区别是无叶绿体
D、细菌对人类既有有利的一面,也有有害的一面

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科目:初中生物 来源: 题型:

优生优育的惟一措施是禁止近亲结婚.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统中起着基础性作用的是(  )
A、生产者B、消费者
C、分解者D、以上都对

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科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物与生物圈的水循环:绿色植物通过
 
影响水循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是用两栖动物的卵所做的实验图解,回答下列问题:
(1)青蛙C应该更像图中的青蛙
 
,因为
 

(2)D细胞发育成C需要经过
 
四个阶段,属于
 
发育.
(3)若该项技术发展成熟并应用于人类自身,你认为将会对人类产生什么影响?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示一个草原生态系统,兔子在吃草,一只狼正悄悄地靠近….请据图回答相关相关问题.
(1)在该生态系统中,未表示出的成分有
 

(2)写出该生态系统的食物链
 

(3)生态系统中的物质在不断的循环,如大气中的碳可以通过
 
作用进入生物体内.
(4)当草原进入旱季时,草原植被的数量会减少,动物的数量也会减少,过后,该生态系统中各种生物数量又会恢复,处于相对稳定的状态,这说明该生态系统具有一定的
 
能力.

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