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15.“身体分为头、胸、腹,两对翅膀三对足,头上两根感觉须,里头是肉外是骨”这一谜语的谜底是昆虫,其中“外是骨”指外骨骼.

分析 知道蝗虫的结构特征以及外骨骼的作用,即保护、支撑身体内部柔软器官的作用,还可以减少体内水分的散失.

解答 解:昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,两对翅膀三对足,头部有一对触角,身体外有外骨骼,可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用,还可以减少体内水分的散失.
故答案为:昆虫;外骨骼

点评 关键掌握蝗虫的结构特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.实验前先将植物进行暗处理的目的是(  )
A.降低温度B.使根的吸收作用停止
C.避免植物进行蒸腾作用D.将叶肉细胞内原有的淀粉消耗掉

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图表示淀粉、脂肪、蛋白质在人体消化道各部位(A~E)被消化的程度.请据图回答:

(1)食物的消化过程主要是在[D]小肠中进行的(方括号内填字母,横线上填相应的名称).
(2)鸡蛋所含有的糖类、脂肪、蛋白质等有机物中,给人体提供的主要供能物质是在[A]口腔中开始被消化的(方括号内填字母,横线上填相应的名称).
(3)小明进行了认识唾液淀粉酶性质的实验,实验过程和结果如表.
试管编号
实验过程
1号2号3号4号
①注入物质2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液2ml淀粉溶液
②水温处理37℃10℃60℃37℃
③加入物质震荡1ml蒸馏水1ml唾液1ml唾液1ml唾液
④滴入碘液并观察现象变蓝变蓝变蓝不变蓝
这个实验能说明唾液淀粉酶的哪种性质C、D
A.只能分解淀粉          B.具有高效性     C.初步分解淀粉为麦芽糖       D.分解淀粉受温度影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.下面是家鸽的呼吸系统示意图,请据图回答下列问题
(1)写出图中各部分名称:①气管②气囊 ③肺
(2)从图中可以看出气囊直接与肺相通.
(3)鸟类的体形呈流线型,可减少飞行时空气对它的阻力;体表覆盖着羽毛,前肢变成翼.
(4)家鸽在吸气和呼气时肺里都能进行气体交换,能保证飞行时肌肉所需的氧供应.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.下列反射活动中,哪一反射是人类所特有的(  )
A.快速奔跑时,呼吸加快B.看到下雨时,躲起来
C.听说老虎来了,心跳加快D.闻到肉香,分泌唾液

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

20.蚯蚓是人类的好朋友.它不仅能疏松土壤,增加土壤有机质,由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食,所以还能够在一定程度上减少环境污染,同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材.请分析回答:
(1)如果让你去挖蚯蚓,应该选择的环境是B
A.清澈的小河                 B.富含腐殖质的湿润土壤
C.湿润的土壤                 D.干燥、疏松的土壤
(2)区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的C
A.体节         B.环节        C.环带        D.刚毛
(3)在观察蚯蚓的过程中,应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润.原因是:蚯蚓用皮肤,体表、体壁呼吸,空气中的氧气先浸入黏液,再浸入体壁的毛细血管中.
(4)用手从前往后,从后往前触摸蚯蚓的腹面,再用放大镜观察,可以看到腹面有许多小突起,这是刚毛.
(5)实验结果:蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要慢.
(6)蚯蚓在生态系统中属于C
A.生产者        B.消费者        C.分解者        D.三者都是
(7)实验完成后,应将蚯蚓适于生存的大自然中.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

7.制作动物细胞模型:将琼脂和水煮成溶胶状,然后倒入小塑料袋中,当塑料袋中的琼脂即将凝固时,放入一个海棠果脯,然后将塑料袋口扎好,这样一个动物细胞模型就做好了.
想一想:在这个动物细胞模型中,塑料袋相当于细胞膜,果脯相当于细胞核,琼脂相当于细胞质.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.下面是六种常见的植物,请回答下列问题(都填标号,否则不给分)
A、海带   B、满江红    C、银杏  D、荷花    E、雪松    F、桃树
(1)请将六种植物分为两大类(每类至少包括两种).其中一类是AB;另一类是CDEF.你的分类依据是是否产生种子.
(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是A.能产生种子但没有果实的是CE.(填字母)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.完成普利斯特利的实验后,可以得出的结论是(  )
A.绿色植物能净化空气B.绿色植物生长需要水
C.绿叶能制造淀粉D.光照下的绿色植物能够释放气体

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