科目:初中生物 来源: 题型:
第一次处理 | 第二次处理 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
方法 | 结果 | 方法 | 结果 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
甲组绵羊 | 注射脱毒病菌 | 没有患炭疽病 | 注射强毒病菌 | 没有患炭疽病 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
乙组绵羊 | 不注射脱毒病菌 | 没有患炭疽病 | 注射强毒病菌 | 患炭疽病请分析回答: (1)甲组绵羊第二次注射后没有发病,是因为 第一次处理时产生了抗体,获得了免疫 第一次处理时产生了抗体,获得了免疫 .(2)乙组的绵羊在实验中的作用是 对照 对照 .(3)为防治炭疽病在人群中流行,美国卫生部门加强了对邮件等物品的检疫,从预防传染病的角度分析,采取这一措施属于 切断传播途径 切断传播途径 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: 法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时,利用绵羊做了一次著名的实验,方法见表格.
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