某学校小组为了调查校园内不同区域空气中的细菌含量，选择三天中的同一时间段，在相同条件下用培养皿在不同区域内进行采样，分别在室温下恒温培养48小时，观察培养皿中长出的乳白色菌落，点数后，将结果记录在下表中．
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第一天 |
第二 天 |
第三天 |
菌落平均个数 |
| 教室内 |
28 |
25 |
26 |
26 |
| 绿化区 |
3 |
5 |
3 |
3 |
| 食堂 |
20 |
24 |
21 |
22 |
| 运动场 |
7 |
9 |
7 |
8请回答下列问题：
（1）上述四个区域中空气细菌含量最低的是绿化区 绿化区 ．
（2）教室内细菌含量较高的原因是室内空气流通不好（室内人多） 室内空气流通不好（室内人多） ．（写出一个即可）
分析：此题可以从菌落的概念和菌落大小以及教室内细菌较多的原因方面来分析解答． 解答：解：（1）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体，养基上菌落的数量较多，表明培养基上的细菌真菌个数多；菌落数量少，表明培养基上的细菌真菌个数少．从表格中可以看出绿化区的培养皿中长出的乳白色菌落数量最少，因此四个区域中空气细菌含量最低的是绿化区．
（2）从表格中可以看出教室内细菌含量较高，原因是室内空气流通不好，室内人多．
故答案为：
（1）绿化区； （2）室内空气流通不好（室内人多） 点评：解答此类题目的关键是理解掌握菌落的概念和教室内细菌较多的原因．
练习册系列答案
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某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在A，B两个花盆中种了具有萌发能力的同样的豌豆，且数量相等，按下表进行实验．  （1）按上表所示进行实验，这一过程有 1 1 处错误．如改正此错误，正确的做法是 将A、B两个花盆均放在20℃或30℃的环境中 将A、B两个花盆均放在20℃或30℃的环境中 ． （2）此实验是一组对照实验，设置的实验变量是 阳光 阳光 的有无． （3）如果把此实验改为探究温度对豌豆发芽的影响，那么设置的实验变量应为 温度 温度 的不同．
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某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”，设计并实施下列实验方案．请分析回答：
| 试管编号 |
1 |
2 |
3 |
| 馒头形状 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
馒头块适量 |
| 有无唾液 |
2ml唾液 |
2ml清水 |
2ml唾液 |
| 是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
| 条 件 |
37℃水浴保温10分钟 |
| 加入碘液 |
2滴（注：馒头碎屑表示已经过牙齿咀嚼的；馒头块是未咀嚼的）
（1）1号试管和2号试管作为一组对照实验，用于探究“馒头在口腔中的变化”．该实验的变量是 ；
（2）若模拟正常摄食情况下，研究牙齿的咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用，应把 号试管和 号试管作为一组对照实验．
（3）实验的结果是l号试管不变蓝，2号和3号试管都变蓝，其中l号试管不变蓝的原因是 ．
（4）实验的结论是 ．
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题型：013
某中学的生物兴趣小组为了调查某湖泊的水质污染状况，在注入湖泊的四个主要水源的入口处采集水样镜检水中动物、植物的种类和数量，结果如下：
①号水源水样中有单一种类的纤毛虫，如草履虫，且数量极多。
②号水源水样中单细胞藻类种类较多，且数量也极大。
③号水源水样中未见任何动物、植物，且发出刺鼻的气味。
④号水源水样中浮游动物、植物均有发现，但数量不多。
根据以上结果分析，该湖泊的污染中污染的严重性由重到轻的排列顺序是
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某学校小组为了调查校园内不同区域空气中的细菌含量，选择三天中的同一时间段，在相同条件下用培养皿在不同区域内进行采样，分别在室温下恒温培养48 小时，观察培养皿中长出的乳白色菌落，点数后，将结果记录在下表中。 请回答下列问题：
（1）上述四个区域中空气细菌含量最低的是__________。
（2）教室内细菌含量较高的原因是____________。（写出一个即可）
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