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生物的共同特征是:生物的生活
 
,生物能
 
,生物能
 
,生物能
 
,生物能
 
 
;除
 
(Virus)外,生物都是由
 
构成的.
考点:生物的特征
专题:
分析:生物具有以下特征:1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外,生物都是由细胞构成的.
解答:解:生物的共同特征是:1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外,生物都是由细胞构成的.
故答案为:需要营养;进行呼吸;排出体内产生的废物;够对外界刺激作出反应;生长和繁殖;病毒;细胞.
点评:解此题的关键是理解生物的特征,属于基础考查.
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科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构.如图分别为镜头、显微镜以及先后在显微镜视野中看到的不同的细胞图象,请据图回答:

(1)甲图中的镜头能使物像放大的最大倍数是
 
倍.
(2)在使用显微镜的过程中,某同学在对光后没有在目镜中看到白亮的视野.他采取了以下补救方法,你认为不起作用的一项是
 

A.转动遮光器   B.转动转换器    C.调节细准焦螺旋   D.转动反光镜
(3)如果在使用乙图显微镜观察时,发现视野中除细胞外还有很多异物,转换物镜和移动装片但异物都不动.那么异物很可能位于[
 
]
 

(4)图丙中要使观察到的效果由①到③,他应装片向
 
方移动.要使观察到的效果由③变成④,应调节乙图中的结构[
 
]
 
,他应将要使观察效果由④变成②,他应该转动
 
,由低倍物镜换成高倍物镜.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:
①1号试管:加入馒头碎屑和2ml唾液,并充分搅拌.
②2号试管:加入馒头碎屑与2ml清水,并充分搅拌.
③3号试管:加入馒头块和2ml唾液,不搅拌.
将3只试管都放入370C的温水中保温10min,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头颜色的变化.
请仔细分析后,回答下列问题:
(1)1、2两号试管可形成对照实验,其变量是
 
;其中实验组是
 
号试管;2、3两号试管
 
(选填“可以”和“不可以”)形成对照实验.
(2)结果发现,1号试管不变色,原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了
 
.而2号试管和3好试管中的馒头可能变成
 
色.
(3)设计3号试管的目的是证明
 
对馒头消化的作用.
(4)由此可知,淀粉在人的消化道的
 
部位开始被消化.但消化淀粉的主要场所是
 
,并最终被分解成
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

英墩中学所属的片区可以称为一个生态系统.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

受精完成后,只有雌蕊的
 
能继续发育成为果实.子房壁发育为
 
,受精卵发育为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是心脏解剖图,请回答:
(1)A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)c是
 
,流
 
,b是
 
,流
 

(3)在心脏中能够保证血液只能向一个方向流,不能倒流的结构是
 
.(填名称)

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚂蚁之间是用舞蹈进行交流的
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

月季的繁殖通常采用的方法是(  )
A、种子繁殖B、扦插
C、压条D、嫁接

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物细胞可以吸水和失水,下列情况可以使植物细胞吸水的是(  )
A、盐水腌萝卜
B、晾晒青菜
C、糖拌番茄
D、在萎蔫的白菜叶上洒水

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