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【题目】生态系统中的能量流动开始于( )
A.绿色植物
B.真菌
C.动物
D.人

【答案】A
【解析】解:A、绿色植物能进行光合作用固定太阳能,故该选项符合题意;真菌、动物和 人体内不含叶绿体,不能进行光合作用,必须以现成的有机物为食,故B、C、D三个选项不符合题意;
故选:A.
能量:是生态系统的动力,是一切生命活动的基础 在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定,结束于生物体的完全分解,能量流动的过程称为能流,在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】昆虫的身体可分为头、颈、胸、腹四个部分。(

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】植物叶细胞中的叶绿体,不仅能制造有机物,还能够( )
A.将热能转变成光能
B.将光能转变成化学能
C.将化学能转变成光能
D.将光能转变成电能

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的叙述,错误的是

A.很多种类的软体动物都可以食用

B.软体动物有水生的也有陆生的

C.软体动物的身体比较柔软,所以体外一般都有贝壳保护

D.软体动物都生活在水中

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是几种常见的动物,请你仔细观察图中的动物,回答下列问题:

(1)A的身体由许多彼此相似的体节构成,因此它属于_____动物。

(2)B是一种农业害虫,它的体表有坚韧的____,既能支持、保护内部结构,又能防止体内水分蒸发,其运动器官是___

(3)C生活在水中,用_____呼吸,通过______以及鳍的协调作用游泳。

(4)请写出D适于飞行生活的2个特点:______它特有的呼吸方式是_____

(5)E 是哺乳动物,特有的生殖发育特点是______

(6)A,B和C,D,E,F的主要区别是身体背部没有______

(7)_____(填字母代号)动物所属类群开始成为真正的陆生脊椎动物。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是有关脊椎动物类群的代表动物,请据图回答有关问题。

(1)B类动物呼吸时气体交换的部位是____中的毛细血管。

(2)如图中必须在水中完成受精作用的有____(填字母)类动物。

(3)A类动物的主要特征:体表覆盖角质的__________;用__呼吸;在陆地上产卵,卵表面具有坚韧的卵壳。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在大型燃煤发电厂附近,下列植物中最不易成活的是( )
A.柳树
B.铁线蕨
C.葫芦藓
D.槐树

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是自然界中二氧化碳的循环示意图。请据图回答:

1图中的所示的生理作用是___________,所示的生理作用是_____________。

2过程中起作用的生物主要是_________和__________,它们在生态系统中的角色是____________。

3过程能为植物提供的物质除二氧化碳外,还有__________和______。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学想探究蚂蚁的取食趋向,设计了如图实验装置,将水槽中设立ABC三个小岛,A岛上放置冰糖,B岛放置黄豆,连接如图,请协助完成:

1)作出的假设是:蚂蚁喜欢取食_____

2)方法步骤:

①将蚂蚁置于C岛,发现1只蚂蚁到达A后,10分钟后,蚂蚁全部趋向于A,证明蚂蚁喜欢取食_____

②如果在①完成后,换批蚂蚁,交换桥1和桥2,蚂蚁趋向B岛,证明蚂蚁之间的信息交流是_____。(声音/气味/动作)

3)蚂蚁属于哪一类动物?_____

4)“千里之堤,毁于蚁穴”,这说明生物与环境的关系是____

A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.生物与环境相互影响

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