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从小到大动物体的结构层次顺序是(  )
A、细胞→组织→动物体→器官
B、组织→器官→系统→动物体
C、细胞→组织→器官→系统→动物体
D、组织→系统→器官→细胞→动物体
考点:动物体人体的结构层次
专题:
分析:动物体的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→动物体.
解答:解:细胞是人体结构和功能的基本单位;动物体是由细胞分裂、分化形成不同的组织,动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等;组织进一步形成器官,由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官;再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统,动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统;由这八个系统就构成了完整的动物体.因此,动物体的结构层次由小到大依次是:细胞→组织→器官→系统→动物体.
故选:C
点评:掌握动物体的结构层次是关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是供你参考的一组实验示意图,请对该组实验计划的实施结果作出预测:
(1)①和③的实验变量是
 
,其实验结论是
 

(2)②和③的实验变量是
 
,其实验结论是
 

(3)将实验装置③和④作为一组对照,请你提出的问题:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

玉米中含有较多的营养物质是糖类
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是根尖结构图.
(1)从根尖顶端向上的四个部分依次是
 
 
 
 

(2)根的长度能不断增加,是因为
 
区的细胞能够
 
 
区的细胞能够
 
的缘故.
(3)吸收水分和无机盐的主要部位是
 

(4)当周围土壤溶液的浓度小于根细胞液的浓度时,细胞就
 
水;当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时,细胞就
 
水.

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放大100倍能看到8个细胞,当放大400倍,能看到的细胞(  )
A、2个B、4个
C、16个D、32个

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科目:初中生物 来源: 题型:

对外界刺激做出反应又叫应激性.动物具有应激性,植物不具有应激性.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列生物与对应的特征连接

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们食用的苹果是(  )
A、保护组织B、营养组织
C、营养器官D、生殖器官

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是细菌和酵母菌的结构示意图,据图回答下列问题.
(1)写出细菌图中下列序号的名称:
 
,④
 
,⑥
 

(2)与酵母菌相比,细菌细胞结构中没有
 
;酵母菌结构与植物细胞相比,酵母菌细胞结构中不含有
 

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