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现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构;而生物的结构与其功能又是相统一的。请据图填空:

(1)B用                   辅助呼吸,适宜生活在                     环境。
(2)C的身体呈            ,前肢变成         ,体表被覆            ,与其飞翔生活相适应。
(3)D靠               呼吸,适于生活在                 。
(4)E特有的生殖发育特点是               ,大大提高了后代的             ,适于生活在复杂多变的陆地环境中。
(5)A靠            呼吸,它与B、C、E的一个最主要的区别是没有              
(1)肺  皮肤  潮湿的陆地
(2)流线型  翼  羽毛
(3)湿润的体壁  湿润的土壤
(4)胎生和哺乳  成活率
(5)气管  脊柱
青蛙属于两栖类,是用肺呼吸,用皮肤辅助呼吸,C是家鸽,身体呈流线型,可以减小在空中受到的阻力,前肢变成翼,体表覆盖羽毛,D是蚯蚓,蚯蚓用湿润的体表呼吸,适于生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中,E是猫,属于哺乳类,具有胎生、哺乳的生殖特点,后代的成活率高,更能适应多变的环境,A是蝗虫,用气管呼吸,体内没有脊柱,所以属于无脊椎动物。
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

“鱼儿离不开水”,对此最恰当的解释是                               (  )
A.生物的生存影响环境B.生物的生存适应环境
C.生物的生存改变环境D.生物的生存依赖环境

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

叶圣陶先生曾这样描述爬山虎: “那些叶子铺在墙上那么均匀, 没有重叠起来的, 也不留一点儿空隙。从生物学角度分析, 这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响?
A.阳光B.温度C.空气D.水分

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(6分)易阳同学从网上获知,“蚁巢土”(蚂蚁巢穴中的土壤)很肥沃,有利于植物的生长。他设计了下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响。
一、实验步骤:
(1)土壤采集:①“蚁巢土”:以蚂蚁窝为中心,挖取直径为10cm、深10cm范围的土壤;②蚂蚁窝附近的土壤:在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤,以上述方法取土。
(2)土壤分装:将20只大小相同的花盆随机分成两组(每组10只)。将处理好的①、②号土壤分别装入第一和第二组花盆。
(3)种植植物:在20只花盆中各栽种1株生长状况良好的、大小相同的大豆芽,将花盆置于温度适宜且有光照的地方进行培养,定期用蒸馏水喷洒。每日测量并记录不同土壤中植物的高度(平均值),连续18天。                                         
二、实验结果:
不同土壤中大豆幼苗的生长曲线对照(如右图)

请根据上述实验回答下面的问题:
(1)在蚂蚁窝附近取土是为了设置        
该土样选择在蚂蚁窝附近、且土质和含水量等均相同是为了排除其他因素对实验结果的影响,确保只有一个                
(2)上述实验的实验结论是:蚁巢土                                            
(3)为使实验结果更有说服力还应该怎样做?                                     
(4)就上述实验,提出你想进一步探究的问题。                          (2分)。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生活在沙漠中的植物一般不具备的特征是
A.叶面宽大B.茎肥厚多汁C.根系很发达D.角质层致密

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

屎壳郎在牛粪成堆的地方生活,它们不仅吃牛粪,还能滚粪球改良土壤,这个例子说明生物既能___________环境,也能__________着环境。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列不属于生物对环境的影响的是
A.蚯蚓改良土壤B.森林净化空气
C.沙漠变绿洲D.山顶上和山脚下植物的形态差别很大

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

2010年春季以来,中国西南广西、江西、四川、贵州、福建等5省区市遭受水灾。截至8月23日,耕地受灾面积9654万亩,同时还有1805万人、1017万头大牲畜也因此受灾。这种现象说明
A.生物能适应环境B.环境能影响生物的生活
C.生物能影响环境D.生物能生长、发育和繁殖

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

机地狐比大耳狐的耳朵要小,这样可以使听觉更灵敏。                 (   )

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