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12.如图示某家族成员的关系图谱,请据图回答
(1)人类的“单、双眼皮”、“有、无耳垂”等性状是由DNA分子上的基因决定的.
(2)假设控制双眼皮的基因(A)为显性,控制单眼皮的基因(a)为隐性,图中的3和4是双眼皮,7为单眼皮,则3的基因组成是Aa;3和4再生一个孩子,是双眼皮女孩的可能性为37.5%.
(3)9号的性染色体组成是XX,该女孩无耳垂,她的父母均为有耳垂,此现象称为变异.

分析 生物的性状是由成对的基因控制的,成对的基因往往有显性和隐性之分.当细胞内控制某种性状的基因一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来,表现出显性性状时控制的基因有两种:两个显性或一个显性一个隐性,表现出隐性性状时控制的基因只有一种:两个都是隐性基因.

解答 解:(1)基因控制生物的性状.
(2)假设控制双眼皮的基因(A)为显性,控制单眼皮的基因(a)为隐性,图中的3和4是双眼皮,7为单眼皮,则3的基因组成是Aa,遗传图解如图1:
从遗传图解看出,若让他们再生一个孩子,这个孩子是双眼皮的可能性为75%.
人的性别遗传图解如图2:
 从图2看出,生男生女的几率相等各是50%.因此3和4再生一个孩子,是双眼皮女孩的可能性为75%×50%═37.5%.
(3)9号是女孩,性染色体组成为XY.生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状;生物的性状传给后代的现象叫遗传,生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异;该女孩无耳垂,她的父母均为有耳垂,说明了亲子代之间在性状上的差异性,属于变异现象.
故答案为:
(1)基因
(2)Aa         37.5%
(3)XX         变异

点评 解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.生物包含动物、植物、真菌、细菌、病毒等,这种丰富多彩的生物种类,体现了生物的物种多样性,“一母生九子,九子各不同”体现了生物的遗传的(基因的)多样性,除此之外,生物还具有生态系统的多样性.

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3.下列生物的组合关系依次为竞争和捕食的一组是(  )
A.牛和草、水稻与水稻株旁的稗草
B.水稻和水稻田里的蝗虫、牛和草
C.狼和羊、水稻和水稻田里的蝗虫
D.水稻与水稻株旁的稗草、水稻和水稻田里的蝗虫

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20.下面这几句话是植物王国的居民给我们人类的建议:芽使我们枝繁叶茂,请不要小瞧它啊!当你们移动我们的时候,请一定要多带点土!当我们还是小树的时候,请不要在我们树之间拴铁丝晾衣服或拴皮筋跳着玩!
(1)请你就以上建议中的任意一条建议,从植物生长原理的角度,谈谈遵照这样做的道理.
(2)请你以植物王国居民的身份,再给人类提2条建议.

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7.牙龈经常出血的原因是体内缺乏(  )
A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素D

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17.如图是尿的形成过程示意图,请据图回答
(1)图中[2]内的液体是原尿;由[4]流出的液体是尿液.
(2)图中a的生理过程是肾小球的过滤作用.
(3)若某人尿液中含有大量葡萄糖,可能是这个人患有糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗.

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4.下列材料是某家族成员的关系谱图(图一)和此家族中有无白化病性状调查示意图(图二),请你根据图中提供的信息,分析并回答下列问题
(1)图中4的性染色体组成为XY,其中的Y染色体来自1(选填1或2)
(2)假设控制双眼皮的基因A为显性,控制单眼皮的基因a为隐性,如果5和6生来就是双眼皮,而9却表现为单眼皮,则此时控制9父母眼皮的基因组成是Aa和Aa.
(3)如果7和8是一对龙凤胎,则他们属于旁系(选填直系或旁系)血亲.
(4)8和9是近亲关系,他们携带相同(隐性)致病基因的可能性较大,请你从优生的角度,说出他们不能结为夫妻的原因后代患遗传病的机会大大增加.
(5)后经调成9患有白化病,人的肤色正常与白化病,在遗传学中被称为相对性状.
(6)根据图二调查示意图的遗传结果,可以推断出白化病是隐性性状.
(7)若用B和b分别表示人肤色的显性和隐性基因,则5的相关基因组成是bb.1和2的肤色正常,而他们的女儿5却表现为白化病,在遗传学中这种现象被称为变异.
(8)5和6号这对夫妇,再生一个正常的女孩的可能性(几率)为25%.

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1.我市中小学积极践行“阳光体育”活动,尤其是大课间活动丰富多彩,“班班有特色,人人都参与”,朝气蓬勃的校园真正成为学生健康成长的乐园

(1)学生参与“阳光体育”活动需要氧气和能量.甲图中a.b.c.d.e表示人体的各项生理活动,食物经过消化后,通过[a]吸收进入血液;而肺泡中的氧气经过[b]气体扩散进入血液,二者最终在组织细胞内参与呼吸作用,为运动提供能量.
(2)运动一段时间后,代谢产生的废物大部分经肾脏的[e]肾小球的虑过作用和[f]肾小管的重吸收作用形成尿液;甲图中标明的排泄途径还有2条.
(3)“阳光体育”活动促进青少年身体个器官的发育.如运动会使关节更加牢固和灵活,其灵活性与图乙中[⑤]关节软骨和[②]关节囊分泌的滑液有关.
(4)“阳光体育”活动促进了青少年的健康成长,健康的内涵除了身体健康,还应包括心理上和社会适应能力.

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18.人生活在不断变化的环境中,只有灵活地感知环境并对自身生命活动进行调节,才能维持自身的生存,如图一是祖孙俩在狭小的胡同内躲避汽车的画面,请你根据这一情景回答下列问题 

(1)躲避汽车之前,首先是通过耳(图二)听到汽车的鸣笛声(感受刺激),声波通过一定的通道传至[4]耳蜗.其内的对声波敏感的细胞能将声音信息通过与听觉有关的神经传给大脑皮层的一定区域,从而产生听觉.[6]半规管能感受头部位置变动,与维持身体平衡有关,[5]咽鼓管由耳通向咽,有利于保持[2]鼓膜两侧的压力平衡,使后者免受损伤.
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(3)听见汽笛声到扭头看汽车及作出避让动作这一过程,在神经调节活动中称为反射,老奶奶的这种反射活动是在生活经验积累的基础上形成的,属于条件反射.完成反射活动的基本神经结构是反射弧.
(4)听到汽笛声紧急躲车后,还会感到心脏砰砰乱跳,这是因为大脑皮层兴奋后会通过神经促使肾上腺分泌肾上腺素,使心跳加快,血压升高.
(5)综上所述,人体所有生命活动主要受神经系统的调节,同时也受到激素调节的影响,除此之外胰岛分泌的胰岛素能调节血糖的浓度:垂体分泌的生长激素能调节人体的生长.

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