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如图是一个草原生态系统食物网示意图,据图回答问题.
(1)图中的生产者是
 
,消费者是
 

(2)如果过度捕猎D和E,则可能导致
 

 
大量增长,结果最终会使
 
遭到破坏,草原生态系统会严重失衡.
考点:生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:在一个生态系统中,生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,叫食物链.食物链书写的原则是:食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分;食物链由生产者开始,由最高营养级结束;食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.图中的食物链有:A→C→E;A→B→E;A→C→D;A→B→D
解答:解:(1)在生态系统中,绿色植物能进行光合作用制造有机物,不仅养活了自己,还为动物的生存提供食物,图示中A属于生产者;BCDE动物不能自己制造有机物,直接或间接的以植物为食,属于消费者.
(2)生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网.图中的食物链有:A→C→E;A→B→E;A→C→D;A→B→D,因此如果过度捕猎D和E,则可能导致B和C大量增长,结果最终会使A遭到破坏,草原生态系统会严重失衡.
故答案为:(1)A;BCDE;
(2)B;C;A
点评:此题考查的知识点是生态系统的组成,食物链、食物链书写、食物网、计算食物网中食物链的条数,动物能促进生态系统的物质循环.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图眼球的结构,回答下列问题:
(1)①为眼球最外层的结构,叫做
 

(2)当从黑暗的室内走到室外后,眼球中的瞳孔大小会变
 

(3)我们长时间看书后,再看远处物体时会看不清,过一会后又能够看清,主要是眼球中
 
的调节作用.
(4)⑨是
 
,含有大量的感光细胞,是产生
 
的场所.

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科目:初中生物 来源: 题型:

垂直地向上提一桶水时,肱二头肌和肱三头肌的收缩状况是(  )
A、收缩、舒张B、同时收缩
C、舒张、收缩D、同时舒张

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞结构示意图,请据图回答以下问题:
(1)写出图中各结构的名称:
 
 
 
 
 
 

(2)在此细胞中,起保护和支持作用的是
 

(3)假如这是已被碘液染色的洋葱内表皮细胞,那细胞中染色最深的结构是
 

(5)我们用刀切西瓜时,流出来的汁液主要来自图中
 
的结构
 
.和动物细胞相比较,他们都具有
 
 
 
 结构,而差异在于动物细胞没有
 
 
 
结构.

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科目:初中生物 来源: 题型:


①写出图中所示细胞各部分结构的名称:
A.
 
  B.
 
   C.
 
D.
 
  E.
 
   F.
 

②切开番茄时,流出的红色汁液是
 
,它来自
 
(填字母).
③图中
 
(填字母)可以缓缓流动.
④对细胞起支持和保护作用的结构是
 
(填字母).

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究实验:
在大白菜、卷心菜、小白菜、油菜的叶上,常能看到一些深绿色的菜青虫,它是菜粉蝶的幼虫.大白菜、卷心菜、小白菜、萝卜、油菜等植物的花,每一朵都由4片花瓣组成,十字形,这些植物都属于十字花科.菜青虫是危害十字花科的重要害虫.这一行为是先天性行为吗?请根据上述材料,回答问题:
(1)你作出的假设是菜青虫吃十字花科植物的叶是先天性行为.
(2)你制定实验计划时,首先要考虑选用的菜青虫是成虫、幼虫还是即将孵化的菜青虫卵?
应选
 
为什么?
 

(3)准备材料:甲组是将某种十字花科植物的叶分别榨取汁液抹在滤纸上,作为
 
组;乙组则将非十字花科植物的叶榨取其汁液也涂抹在大小与甲组相同的另一张滤纸上,作为
 
组.
(4)将饥饿2天的10只菜青虫放在滤纸周围,观察菜青虫爬向哪块滤纸的数量较多.实验中,要将菜青虫进行饥饿处理的目的是
 

(5)实验结果:菜青虫将更多的爬向
 
组,说明菜青虫取食十字花科的叶是先天性行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关系中,属于食物链的是(  )
A、狼→兔→草→阳光
B、阳光→草→羊→狼
C、草→昆虫→鸟→蛇
D、蛇→蛙→昆虫→草

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学在练习使用显微镜时,看到视野里一片漆黑,请你帮助他找出两个可能的原因:
(1)
 

(2)
 

上述问题解决好后,他又发现视野里有许多杂质,当转动目镜和移动载玻片时,杂质都不动,请你帮他找出,杂质最有可能在
 
上.
他使用的目镜放大倍数是10倍,物镜放大倍数是40倍,请问在这组镜头组合下看到的像是实际大小的
 
倍.
他用带“P”字的玻片放在显微镜下观察,将看到是一个放大的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

刺细胞是哪门动物所特有的?(  )
A、环节动物门
B、软体动物门
C、扁形动物门
D、腔肠动物门

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同步练习册答案