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【题目】下列哪条食物链是正确的(  )
A.昆虫→青蛇→蛇→鹰
B.草→兔→羊→狼
C.草→昆虫→青蛙→蛇
D.阳光→草→羊→狼

【答案】C
【解析】在一个生态系统中,生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系,叫食物链,食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者,所以食物链的起点是生产者,终点是消费者。昆虫→青蛇→蛇→鹰,起点是昆虫。草→兔→羊→狼,兔和羊不存在捕食关系。草→昆虫→青蛙→蛇符合食物链写法。阳光→草→羊→狼,阳光属于非生物成分。

所以答案是:C

【考点精析】通过灵活运用食物链,掌握食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物即可以解答此题.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪种环境中霉菌最容易生长( )
A.干燥的皮鞋上
B.煮沸但密封的牛肉汁
C.潮湿的粮食堆
D.潮湿的沙土地

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】判断题

(1)小肠是消化食物的主要场所,大肠是吸收营养物质的主要场所。______

(2)皮肤划破而流血,不久后,会自然止血,这与红细胞有关。______

(3)呼吸道可以清除空气中所有的有害物质。______

(4)肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管组成的。______

(5)条件反射的建立提高了人和动物适应环境的能力________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】健康人的原尿与尿液成分相比,主要区别是尿液中不含有( )
A.大分子蛋白质
B.尿素
C.无机盐
D.葡萄糖

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】动物的多样性不仅指物种的多样性,还包括的多样性和多样性;因此,要保护动物的多样性,应该在以上三个层次上制定保护战略和采取保护措施。保护措施包括保护、保护与法制教育和管理,其中最有效的措施是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】动物资源的保护应该在保护生物多样性的基础上进行,那么以下说法不正确的是(  )
A.遗传多样性是物种多样性的基础
B.生态系统多样性为不同种类的动物提供了各自的栖息环境
C.既要保护野生动物资源,更要保护珍稀和濒危动物
D.我们只要针对一种动物多样性进行保护即可

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请将下列生物的字母代号填写在生态系统中的地位后的横线中。
生产者
消费者
分解者
A、蚯蚓 B、硝化细菌 C、腐生细菌 D、寄生细菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】蚯蚓是人类的好朋友。它不仅能疏松土壤,增加土壤有机质,由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾为食,所以还能够在一定程度上减少环境污染,同时蚯蚓还可以用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材。
请分析回答:
(1)如果让你去挖蚯蚓,应该选择的环境是( )
A.清澈的小河
B.富含腐殖质的湿润土壤
C.湿润的土壤
D.干燥、疏松的土壤
(2)区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的( )
A.体节
B.环节
C.环带
D.刚毛
(3)在观察蚯蚓的过程中,应经常用浸水的棉球轻擦拭蚯蚓体表,使体表保持湿润。原因是:
(4)蚯蚓在生态系统中属于( )
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.三者都是
(5)实验完成后,应将蚯蚓

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】夏天走进森林会感觉空气凉爽和清新。这主要是由于( )
A.植物的光合作用和呼吸作用
B.植物生物蒸腾作用和光合作用
C.植物的光合作用和蒸腾作用
D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光

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