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    如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图．请据图回答：
    （1）该食物网中有________条食物链．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物-→昆虫-→X-→蛇”，X既可以代表鸟，也可以代表________．
    （2）该生态系统的生产者是________．
    （3）收获季节，不少农民在田里焚烧农作物秸秆，乌烟弥漫，这种做法的危害是________．对此该小组建议利用秸秆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜．混合地膜在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的________者．
    （4）生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过________作用固定的光能．这些能量是通过________流动的．

    解：（1 ）计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支的条数和．如：从农作物开始有三个分支，昆虫这个分支有两条，其余的分支均一条，共有四条食物链．即：农作物→昆虫→蛙→蛇；农作物→昆虫→鸟→蛇；农作物→鸟→蛇；农作物→鼠→蛇．
    （2）植物能进行光合作用，制作有机物，为其他动物提供食物，属于生产者．
    （3）焚烧农作物秸杆的烟雾会造成环境污染．生态系统中的分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌，它们把动植物遗体遗物中的有机物分解成二氧化碳等简单的无机物，促进物质的循环．
    （4）绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．这些能量是通过食物链和食物网流动的．能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减的特点．故答案为：（1）4 蛙 （2）农作物或“植物”） （3）造成大气污染，浪费资源；分解
    （4）光合；食物链和食物网
    分析：此题从生态系统中各生物成分的作用、数食物网中食物链的条数、食物链（网）能量的流动和环境污染方面切入．
    点评：此题的知识点是生态系统中各生物成分的作用、数食物网中食物链的条数、食物链（网）能量的流动和环境污染．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?梧州）如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图，请据图回答：
    （1）该食物网中有
    4
    4
    条食物链．
    （2）写出该食物网中一种消费者的名称：
    昆虫
    昆虫
    ．
    （3）生态系统中，动物生命活动所需的能量都由绿色植物通过
    光合
    光合
    作用制造的有机物提供．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?泉州）如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图．请据图回答：
    （1）该食物网中有
    4
    4
    条食物链．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表鸟，也可以代表
    蛙
    蛙
    ．
    （2）该生态系统的生产者是
    农作物
    农作物
    ．
    （3）收获季节，不少农民在田里焚烧农作物秸杆，乌烟弥漫，这种做法的危害是
    造成大气污染
    造成大气污染
    ．对此该小组建议利用秸杆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜．混合土地在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的
    分解者
    分解者
    者．
    （4）生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过
    光合作用
    光合作用
    作用固定的光能．这些能量是通过
    食物链
    食物链
    和食物网流动的
    （5）一段时间来，该农田生态系统鼠害、虫害猖獗．调查发现，这是人们大量捕捉农田中的
    蛇
    蛇
    、
    蛙
    蛙
    和鸟，破坏了各种生物的数量和所占比例的相对
    稳定
    稳定
    而造成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某兴趣小组对一个草原生态系统进行调查后绘制的食物网简图，请据图分析并回答：
    （1）该生态系统的生产者是
    草
    草
    ．
    （2）在此生态系统中具有
    5
    5
    条食物链．
    （3）在生态系统中，细菌和真菌是
    分解者
    分解者
    者．真菌比细菌的结构复杂之处是真菌细胞内有
    成形的细胞核
    成形的细胞核
    ．
    （4）写出一条最长的食物链
    草→鼠→蛇→鹰
    草→鼠→蛇→鹰
    ．
    （5）如果在草原上喷洒某些难以分解的杀虫剂，体内杀虫剂积累最多的生物是
    鹰
    鹰
    ．

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年福建省泉州市南安市龙泉中学八年级（下）段考生物试卷（解析版） 题型：解答题

    如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图．请据图回答：
    （1）该食物网中有______条食物链．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表鸟，也可以代表______．
    （2）该生态系统的生产者是______．
    （3）收获季节，不少农民在田里焚烧农作物秸杆，乌烟弥漫，这种做法的危害是______．对此该小组建议利用秸杆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜．混合土地在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的______者．
    （4）生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过______作用固定的光能．这些能量是通过______和食物网流动的
    （5）一段时间来，该农田生态系统鼠害、虫害猖獗．调查发现，这是人们大量捕捉农田中的______、______和鸟，破坏了各种生物的数量和所占比例的相对______而造成的．

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    科目：初中生物 来源：2011年河北省沧州市中考生物模拟试卷（二）（解析版） 题型：解答题

    如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图．请据图回答：
    （1）该食物网中有______条食物链．若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“农作物→昆虫→X→蛇”，X既可以代表鸟，也可以代表______．
    （2）该生态系统的生产者是______．
    （3）收获季节，不少农民在田里焚烧农作物秸杆，乌烟弥漫，这种做法的危害是______．对此该小组建议利用秸杆生产混合地膜，替代农业上使用的塑料地膜．混合土地在土壤中很快会被分解，分解该地膜的生物属于生态系统的______者．
    （4）生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过______作用固定的光能．这些能量是通过______和食物网流动的
    （5）一段时间来，该农田生态系统鼠害、虫害猖獗．调查发现，这是人们大量捕捉农田中的______、______和鸟，破坏了各种生物的数量和所占比例的相对______而造成的．

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