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    5．如图为根尖在显微镜下的放大图，图示①和④分别属于的组织是（　　）
    A．保护组织与薄壁组织B．分生组织与输导组织
    C．薄壁组织与分生组织D．保护组织与输导组织

    分析 1、植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能．
    2、根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．

    解答 解：由题中根尖结构示意图可知：①根冠、②分生区、③伸长区、④导管、⑤根毛；根冠具有保护作用，属于保护组织；导管输导水分和无机盐，属于输导组织．
    故选：D．

    点评 掌握根尖的结构及植物体的主要组织．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    7．人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构都包括细胞膜、细胞质、细胞核．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图为人体血液循环途径示意图，请据图回答下列问题
    （1）请写出图中表示毛细血管的名称
    [7]身体上部毛细血管、[8]肺部毛细血管，[12]内脏毛细血管，[13]身体下部毛细血管．
    （2）在整个血液循环过程中，氧气最容易与血红蛋白结合的地方是[8]肺部毛细血管，它属于血液循环中的肺循环，经过这个循环，血液中的二氧化碳（气体）的含量会下降，血液颜色会变成鲜红色
    （3）图中管径最粗的血管是[10]主动脉，它的起始端，开口于心脏的[11]左心室，它所在的循环应该是血液循环中路径最长的体循环
    （4）从图上我们可以看出，在我们的身体中，体循环和肺循环实际上是同时进行的，并且通过心脏连通组成一条完整的循环路线．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验，过程如下：
    研究的问题：酸雨对生物的生长有影响吗？
    提出假设：酸雨对生物有害．
    制定方案：
    （1）在一个花盆里播下5粒大豆，等他们长成幼苗后作实验．
    （2）向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”，PH值在4左右．
    （3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象．
    实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
    实验结论：酸雨对生物有影响．
    （1）小丁要研究的问题是什么？请你补上．
    （2）本实验在设计上有不当之处，请指出并纠正（纠正两点不足之处；要求叙述简洁、准确）．没有设计对照实验或另一个花盆的幼苗用清水喷洒．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是成熟植物细胞结构模式图，请据图回答：
    （1）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为细胞膜具有控制物质进出的作用；
    （2）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于[2]细胞核；
    （3）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是线粒体；
    （4）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于[7]液泡中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．小明用显微镜观察人的口腔上皮细胞，他的操作过程是：取一块洁净的载玻片，在载玻片的中央滴一滴生理盐水；用凉开水把口漱干净，取一根消过毒的牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下，再把牙签放在载玻片上的液滴中涂几下，然后把玻片标本放在显微镜下观察．请回答：
    （1）使用生理盐水的目的是维持细胞正常形态．
    （2）制作装片前，先将口漱净的目的是清除口腔中的食物残渣．
    （3）小明的操作过程有错误吗？如果有，请指出有错误，要用盖玻片盖上，再用稀碘液染色．
    （4）将盖玻片置于载玻片上时，以45°角放下，是为了防止气泡的产生．
    （5）若目镜是5X，物镜是10X，那么上皮细胞被放大了50倍．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．某班同学对植物的生命活动进行如下研究，据题意回答问题：

    （1）图三所示的植物繁殖方式是嫁接，为了提供成活率，操作时要将砧木和接穗的形成层紧密结合在一起．它和人的生殖方式在本质上的区别是没有受精卵的形成
    （2）图三图中若把基因型为Aa的梨树枝条嫁接到基因型为aa的梨树上，嫁接枝条开花后，人工将该枝条上花中的花粉授到雌蕊的柱头上，则形成的种子中胚的基因型为aa的概率是25%．
    （3）小宁同学用图一装置进行实验，甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三四个小时后，观察结果：甲中温度比乙中温度高，由此得出实验结论是：呼吸作用会释放能量．
    （4）小静同学用图二装置探究影响光合作用的因素，将四组相同装置分别置于不同温度环境中，记录不同温度环境下每分钟产生气泡个数（植物的光合作用越强，氧气的释放量越多，气泡数目越多），该实验要探究的问题是温度对光合作用的影响，实验变量温度．为了保证该实验科学性，除了多次重复实验，还要注意实验中只许一个变量，其它的条件要相同，如二氧化碳浓度、金鱼藻的数量、光照强度等都要相同（写一个即可）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．现有一台显微镜，它有两个目镜（放大倍数5X、10X）和两个物镜（放大倍数10X、40X）．那么，这台显微镜的最低放大的倍数是50倍，最高放大倍数是400倍．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    15．探究实验：光对鼠妇生活的影响
    （1）提出问题：光照对鼠妇生活有影响吗？
    （2）作出假设：光照对鼠妇生活有影响
    （3）设计方案：
    Ⅰ材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块．
    Ⅱ实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板．这样，在盒里就形成了 阴暗和明亮两种环境．
    Ⅲ方法步骤：
    ①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相同的鼠妇，静置2分钟（min）．
    ②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次．
    实施计划：按照上述实验方案做实验．实验过程中要仔细观察，认真记录
    （4）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目
    （5）结论：光会影响鼠妇的生活
    回答问题：
    ①探究过程中，实验变量是光照，则应该设计出明亮和阴暗的对照实验，
    ②验中，鼠妇的数量不宜过少，而且最后要统计，取全班的平均值，这样做的原因是可以避免偶然性，减少误差；
    ③实验完成后，你们小组是如何处理鼠妇的？答：把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．

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