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动物大多具有复杂的行为,这些行为使它们能够适应环境的变化,提高了存活和繁殖的机会.请你利用下表,比较动物的先天性行为和学习行为在几个方面的区别(将各项内容的序号填写在相应的空格内):
先天性行为学习行为
获得途径
 
 
决定因素
 
 
对动物生存的意义
 
 
举例
 
 
填表选项:
获得途径:A、生来就有       B、由生活经验和学习而获得
决定因素:C、由遗传因素和环境因素共同决定      D、由遗传物质决定
动物生存的意义:E、是动物生存、繁殖的基本保障      F、使动物能适应复杂多变的环境
举例:蜘蛛网   黑猩猩钓取白蚁  燕子育雏  大山雀偷喝牛奶.
考点:动物的先天性行为和学习行为的区别
专题:
分析:动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动.动物行为不仅包括身体的运动,还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声,以及气味的释放等.根据动物行为获得的途径,动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为.
解答:解:从动物行为获得的途径来看,动物的行为可以分为先天性行为和后天性学习行为.
先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失.例如:蜘蛛织网,燕子育雏等.
学习行为是动物在后天成长过程中,在遗传因素的基础上,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.动物建立后天行为的主要方式是条件反射,参与反射的神经中枢是大脑皮层.如:黑猩猩钓取白蚁、大山雀偷喝牛奶.
故答案为:A;D;E;蜘蛛织网、燕子育雏;B;C;F;黑猩猩钓取白蚁、大山雀偷喝牛奶.
点评:解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

新陈代谢过程包括(  )
A、物质代谢
B、能量代谢
C、消化和吸收
D、包括A、B两项

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科目:初中生物 来源: 题型:

在根尖结构中,与根生长密切相关的结构是(  )
A、根冠和分生区
B、伸长区和成熟区
C、根冠和成熟区
D、伸长区和分生区

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某草原生态系统中的部分生物关系示意图,请分析回答:

(1)从生态平衡的角度考虑,该生态系统中数量最少的生物应该是
 
;若要保证该生态系统中物质和能量正常循环,除图中生物外,必不可少的生物因素是:
 

(2)与其它动物相比,猫头鹰、食虫鸟都善于飞行,试写出它们的运动器官与飞行相适应的特点:
 

(3)请按照下述分类标准,将图中动物进行分组:
①根据体温是否恒定,与鼠可同分在一组的有:
 

②根据体内有无脊柱,与蜘蛛可同分在一组的有:
 

(4)该生态系统中,若大量捕杀猫头鹰或蛇等野生动物,则会引起整个生态系统中的其他生物的数量变化甚至导致整个生态系统崩溃,可见,动物在生态系统中具有的重要作用是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

连线题:(将下列呼吸道的特点与它相适应的功能用线连接起来).

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科目:初中生物 来源: 题型:

认真看图并回答:
(1)飞机发动机的声波引起[2]
 
的振动.其振动通过[3]
 
传到耳内,刺激[5]
 
的听觉感受器,而产生神经冲动.神经冲动[6]
 
神经,传到大脑皮层的
 
,形成听觉.
(2)某人首次乘飞机.在飞机升空过程中,一段时间他没有嚼口香糖或吞咽动作,由于气压较低,致使鼓室内压相对增大,[2]鼓膜
 
(内、外)鼓出.他感到耳痛、耳鸣,此时,有人让他做吞咽动作,使[4]
 
开,使鼓室内外的
 
保持平衡,耳痛、耳鸣则消失.

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于生命起源的问题,有些人认为生命是由非生命物质自然发生的,如我国古代认为的“腐草化萤”、“腐肉生蛆”等.18世纪意大利生物学家斯马兰让尼通过实验否定了这一观点.
观察、分析斯马兰让尼的实验,思考回答下列问题:

(1)两组实验中,实验组是
 
组,对照组是
 
组.
(2)两组实验第一步都将肉汤加热至沸腾,这样做的目的是
 

(3)斯马兰让尼的实验证实了微生物不是
 
的,而是由原来已经存在的微生物产生的.
(4)若只做第一组实验,能得出与本试验相同的结论吗?
 
,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是尿的形成示意图,请据图分析回答:
(1)肾单位是由图中的[②]肾小球,[④]肾小囊和[
 
]
 
三部分构成的.
(2)写出图中a、b两处箭头所示的生理过程:a是
 
形成
 
;b是
 
,形成
 

(3)正常情况下,肾小管对原尿中的物质进行重吸收是有选择的,程度也不同,重吸收的主要有部分无机盐、大部分水和全部
 
等物质.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小王受伤需大量输血,经鉴定他是A型血,则他最好输哪种血型(  )
A、O型B、A型C、B型D、AB型

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