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【题目】保护动物的多样性,既要保护野生动物资源,更要保护珍稀和濒危动物。其保护措施包括:就地保护、 、法制教育和管理。我国为保护大熊猫及其栖息环境,在四川省建立了卧龙自然保护区,这种保护措施属于

【答案】易地保护;就地保护

【解析】保护生物的多样性,我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施,如就地保护、易地保护和法制教育和管理。就地保护的主要措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,是保护生物多样性最有效的措施,如四川卧龙自然保护区属于保护大熊猫措施中的就地保护。易地保护的意思就是把濒危动物抓到动物园和繁育基地,在那里研究繁育保护起来,然后等数量繁育多了,再放归野外,它改变了动物的栖息地,动物容易退化,保护的数量较少,如成都青龙场的大熊猫繁殖基地则属于保护措施中的易地保护。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】我国神舟号飞船每次太空之旅都会搭载一些农作物或蔬菜的种子,以期获得优良的新品种这是利用太空的各种射线

A改变这些植物的某些性状 B改变这些植物的营养成分

C淘汰这些植物的某些不良性状 D诱导这些植物种子的遗传物质发生改变

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列描述中能说明生物影响环境的是

A. 千里之堤溃于蚁穴 B. 螳螂捕蝉,黄雀在后

C. 不入虎穴、焉得虎子 D. 风声鹤唳、草木皆兵

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某初中生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头(碎屑与小块等量).唾液.清水.碘液.恒温箱等实验材料和设备,设计了如下实验方案:

试管编号

馒头形态

加入的物质

温度环境

时间

1

碎屑

2毫升唾液,2滴碘液

37℃

10分钟

2

碎屑

2毫升清水,2滴碘液

37℃

10分钟

3

小块

2毫升唾液,2滴碘液

37℃

10分钟

4

碎屑

2滴碘液

0℃

10分钟

(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是_______________。预测实验现象,会变蓝的是__________号试管。通过该组实验,得出的结论是_________________________

(2)分析研究1~3号试管,能与3号试管形成对照实验的是__________号试管,3号试管的实验现象是_____________

(3)为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,小组同学补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有_____________,对照组是__________号试管,4号试管的实验现象是_________________,实验结论是_______________。(提示:1.在生物实验中,引起某个事物变化的因素可能很多,我们想知道变化了事物与某个因素的关系,我们要把其它因素控制相同,只研究变化了的事物与某个单因素的关系,这样把多因数的问题转变为多个单因数的问题,分别加以研究,最后再综合解决,这类方法叫控制变量法。2.淀粉遇到碘液会变蓝。)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】根吸收水分的主要部位是根尖的( )

A. 分生区 B. 伸长区 C. 成熟区 D. 根冠

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物分类的基本单位是__________;细胞是大多数生物体______________的基本单位,动、植物细胞都具有的基本结构包括____________________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】禁止近亲结婚是提高人口素质、预防遗传性疾病发生的最简单、最有效的措施。下列不属于三代以内旁系血亲的是

A侄子、侄女 B祖父、祖母

C表兄弟、表姐妹 D堂兄弟、堂姐妹

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】番茄是生活中经常食用的蔬菜,请根据以下的情景回答问题。

(1)剥下番茄的表皮,它属于 组织;将番茄从中央剖开,会看到番茄的果肉中有一条条筋络,这些筋络就是 组织,其功能是

(2)从微观到宏大来描述,番茄的结构层次可概括为 ;与动物的结构层次不同的是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】王明的父亲是肺结核患者,王明出生时因某种原因末接种卡介苗,弟弟接种了卡介苗。后来体检发现,王明感染了肺结核,而他的弟弟则正常。据此回答:

1肺结核属于____________传染病,病原体是通过______________传播的。

2从传染病流行的三个环节来看,王明末染病之前属于_____________,患病以后则属于___________,王明的弟弟接种卡介苗这一措施属于__________________。

3从免疫的角度来看,王明的弟弟因接种了卡介苗,而获得了对肺结核杆菌的免疫力,这种免疫属于________________免疫。

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