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19.土壤溶液中的水分进入根毛细胞,要依次经过(  )
A.细胞膜、细胞壁、液泡、细胞质B.细胞壁、细胞膜、液泡、细胞质
C.细胞膜、细胞壁、细胞质、液泡D.细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡

分析 根毛细胞的结构由外向内依次是细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、细胞核等,据此分析.

解答 解:植物细胞中的水分主要在液泡中.土壤溶液中的水和无机盐进入根毛细胞时,要依次经过:细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡.
故选:D.

点评 本题是一道典型题目,考查了根对水和无机盐的吸收,解答此类题目的关键是熟知根毛的结构.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.绿色开花植物的六大器官中,与繁殖后代有关,被统称为生殖器官的是(  )
A.根、茎、叶B.花、果实、种子C.根、花、叶D.茎、种子、果实

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为某草原生态系统中的部分生物,请根据图回答问题.

(1)若表示一个完整的生态系统,图中还必须添加的成分是非生物部分和分解者.
(2)该食物网中,数量最多的生物是草.
(3)跟鼠有关的食物链有3条.
(4)蜘蛛和青蛙之间是竞争和捕食关系.
(5)该生态系统所需的能量最终来自于太阳.
(6)在生物学上,把空气、草、狐等影响兔生活和分布的因素统称为生态因素.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.图中,A~E是人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是受精卵.
(2)A细胞通过细胞分裂形成B,在此过程中,染色体复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞.
(3)B通过细胞分化形成C,在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.
(4)在图中的结构层次当中,人体具有而植物没有的是[E]系统.
(5)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合.图中所示的系统具有的生理功能是消化和吸收.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.根尖属于根的一部分,那么根尖指的是(  )
A.根的幼嫩部分
B.根的最前端,具有分裂和伸长能力的一段
C.从根的顶端到着生根毛的一段
D.从分生区到伸长区的一段

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.某生物兴趣小组在探究“植物的呼吸作用”过程中做了如下实验(实验一、实验二),如图所示:

(1)实验一中,选用不透光的黑色塑料袋,是为了防止植物进行光合作用.
(2)实验一中若甲袋能使锥形瓶中澄清石灰水变浑浊,而乙袋不能,则可判断甲袋装入的是新鲜蔬菜.这也说明植物呼吸作用产生了二氧化碳.
(3)实验二的装置如图所示,放置一昼夜后,打开瓶盖,迅速将燃烧的小棒分别伸入二个锥形瓶中后,装有新鲜的植物锥形瓶内小棒的火苗立即熄灭,装有烫过的植物锥形瓶内小棒继续燃烧,说明种子的呼吸作用消耗了氧气.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.对于一只生活在田野的蝗虫来说,它的环境是指(  )
A.除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物
B.田野中的植物和蛇、蛙等动物
C.阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物
D.除蝗虫外的其他生物和非生物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为人体的泌尿系统示意图.下列有关叙述中,正确的是(  )
A.血液中的尿素等代谢废物可在甲处形成尿液
B.乙是人体内唯一有排泄功能的器官
C.尿液中的大部分水分会在丙处被重吸收
D.丁具有暂时储存尿液的作用

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为某生态系统的碳循环示意图,图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分,①~⑦代表碳元素的传递过程,请根据回答:
(1)图中D代表的生物是细菌、真菌(或分解者),⑥代表的物质是二氧化碳.在B、C、D中能够将有机物分解返还无机环境的有B、C、D(填字母)
(2)能够通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质的生物是C(填字母),据此分析此类生物在生物圈中有什么重要作用?促进生态系统的物质循环.
(3)草原生态系统存在一条食物链草→鼠→狐,若为了获取皮毛而大量捕杀狐,短期内鼠的数量会增加,草场草的数量会减少,最后可能出现草原生态系统破坏,由此分析动物在生物圈中能够维持生态平衡.
(4)动物在生物圈中还有一个重要作用,试举一例说明蜜蜂帮助植物传粉或苍耳的果实可以钩挂在动物的皮毛上被带到远方.

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同步练习册答案