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(每空2分,共10分)同学们大都具有以下的生活经验:暴露在空气中的食品比真空包装的食品容易腐败;用盐腌制的鱼比鲜鱼存放的时间长。为了探究食品保存的方法,小张同学提出两个问题:“新鲜的牛肉比用盐腌制的牛肉更容易腐败吗?”“低温比常温更容易使肉类保鲜吗?”他设计了一个探究实验方案(如下表所示),并实施了这一方案。请分析回答下列问题。

烧杯编号
处理方法
温度控制
1号
加入20g新鲜的牛肉
30℃
2号
加入20g用盐腌制的牛肉
30℃
3号
加入20g新鲜的牛肉
0℃
(1)本方案中1号和2号烧杯是一组对照实验,其变量是                  
(2)随着时间推移,你认为最先腐败并发出臭味的是     号烧杯中的牛肉。
(3)通过比较1号和3号烧杯中牛肉的变化,可知在     温度下更容易使肉类保鲜,因为在这种温度下           的生长、繁殖缓慢。
(4)通过比较1号和2号烧杯中牛肉的变化,得出的结论是                     
                                

(1)新鲜的牛肉是否经过腌制  (2)1  (3)0℃  细菌  (4)新鲜的牛肉比用盐腌制的牛肉更容易腐败

解析试题分析:(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验,根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,本方案中1号和2号烧杯是一组对照实验,其变量是新鲜的牛肉是否经过腌制;
(2)随着时间推移,最先腐败并发出臭味的是1号烧杯中的牛肉,因为1号新鲜牛肉,在30℃的条件下适合细菌的生长繁殖,所以最先容易变质;
(3)通过比较1号和3号烧杯中牛肉的变化,可知在0℃温度下更容易使肉类保鲜,因为在这种温度下细菌的繁殖、生长缓慢;
(4)根据食物腐败变质的原因,食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖,结合表中数据可知通常采用食品保存方法有盐渍、冷藏等.通过比较1号和2号烧杯中牛肉的变化,得出的结论是新鲜的牛肉比用盐腌制的牛肉更容易腐败。
考点:本题属于探究食品的腐败原因的实验,本知识可结合表中信息以及生活实际与食品的保存方法进行解答。

练习册系列答案
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所有鸟类的生殖和发育都要经过求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。(     )

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现代类人猿和人类的共同祖先是___   _____ 。

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科目:初中生物 来源: 题型:探究题

某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪,平均分成A,B两组;②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;③记录蝌蚪生长发育的情况.
实验结果如下表:

实验要素
后肢长出的平均时间(天)
前肢长出的平均时间(天)
尾脱落的平均时间(天)
尾脱落时的平均身长(cm)
A组
4
7
26
0.75
B组
5
9
37
1.3
(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是:                                  
(2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是             ;B组的作用是      
(3)根据实验结果,他们得出的结论是                          
(4)实验中选用蝌蚪作为实验材料,其原因之一是:青蛙的发育属于        
(5)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择   只同种、同一批的小蝌蚪,将其   切除,其余条件应与   组相同(填“A”或“B”)。

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科目:初中生物 来源: 题型:探究题

为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了如下实验方案:
将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,分成甲乙两组,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后,也放在无菌条件下.实验过程中,添加蒸馏水,使树叶保持温润.请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该实验应作出的假设是   
(2)这组对照实验的实验变量是   
(3)按照该方案进行实验,最可能获得的实验结果是   

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科目:初中生物 来源: 题型:探究题

(5分)为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案:将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验:
(1)该实验的实验组是      ;对照组是      
(2)实验结果预测:经过一段时间后,       组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对落叶有分解作用。
(3)某同学在实验过程中“将甲乙两组进行灭菌处理,甲组放在自然条件下培养,乙组接种细菌后放在自然条件下培养”,你认为她能得到预期的结果吗?             。为什么?                                                                       
                                                                           

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科目:初中生物 来源: 题型:综合题

许多食品的制作都要利用细菌或真菌,对此请分析回答:(7分)
(1)制作馒头、面包所利用的微生物是_____________,它分解葡萄糖产生的_____________使馒头、面包膨大松软。
(2)制作泡菜所利用的微生物是_____________。利用泡菜坛制作泡菜时,既要给泡菜坛加盖,还要用一圈水来封口,这样做的目的是__________________________(2分)。
(3)制作甜酒的正确操作顺序是_____________。
①将酒曲粉末撒在糯米上,均匀搅拌后压实糯米饭,中间挖一个凹坑,淋上一些凉开水
②将糯米用水浸泡一昼夜,把米淘洗干净
③将糯米倒入蒸锅笼屉的蒸布上,铺平后盖好锅盖,放在炉火上蒸熟
④把容器盖好,放在温暖的地方
⑤将蒸熟的糯米用凉开水冲淋一次,放置到微热时装入清洁的容器中
甜酒制作成功的重要标志是:闻到酒香,看到米粒呈柔软状,食用时_________________。

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实验探究题(共6分)
在观察鸡蛋结构的演示实验中,按要求将卵壳膜剪破,把其中的内容物倒到培养皿内,你可以看到:
(1)有很多透明的凝胶状物体,这是________,它能为胚胎发育提供所需的________。
(2)有一个黄色球状的凝胶物体,这是 ______,其内贮存有供胚胎发育用的_______。
(3)在黄色球状的凝胶物体上,有一个白色的小点,这是______,是进行____的部位。

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科目:初中生物 来源: 题型:探究题

(6分)在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中,某小组同学们按照如下方案进行了实验,并依据实验结果作出了结论。

 
甲 组
乙 组
假设
温度能影响霉菌的生活
环境条件
光照潮湿
阴暗干燥
实验材料
一块馒头
一块面包
处理方法
将实验材料装入袋中
实验结果
馒头发霉
面包不发霉
实验结论
霉菌生长在温暖潮湿的地方
(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“温度能影响霉菌的生活” 的假设进行探究,因为该实验方案中变量有     个。
(2)请根据“温度能影响霉菌的生活“的假设写出你的实验方案:
①环境条件:甲为低温          ;乙为         潮湿。
②实验材料:甲乙两组均为一块             
(3)实验结果预期:甲组材料             ,乙组材料             

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