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由H7N9引起的感冒是一种由流感病毒引起的,通过空气传播的,具有高度传染性的急性传染病.据此回答下列问题:
(1)从传染病的角度分析,流感病毒属于
 

(2)H7N9引起的感冒具有在人与家禽之间
 
的特性.
(3)得了H7N9引起的感冒治愈后不再得此病属于
 
性免疫.
考点:人体特异性免疫和非特异性免疫,病原体与传染病的病因
专题:
分析:传染病是指由病原体引起的,能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病.传染病具有传染病有传染性和流行性特点,引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体,由于病原体的分布比较广和散播能力比较强,所以传染病具有很强的传染性,容易流行也很难治愈.
解答:解:(1)病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物.从传染病学分析,流感病毒属于病原体.
(2)传传染病具有传染病有传染性和流行性特点,H7N9引起的感冒具有在人与家禽之间传染的特性.
(3)从传染病的角度来说,H7N9禽流感病毒属于病原体.抗体是指病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中.引起淋巴细胞产生抗体的病原体就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.因此,从免疫的角度来说,H7N9禽流感病毒属于抗原.因此注射H7N9流感疫苗使人体产生抵抗该流感病毒的抗体,该抗体只能该种流感病毒有效,对其它病毒无效,因此这种免疫方式以属于特异性免疫.
故答案为:(1)病原体;
(2)传染(答流行不给分);
(3)特异
点评:本题考查传染病的概念和特点,是一道基础性的题目.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)如表是关于三种动物的呼吸情况,请完成表中有关问题:
动物种类 器官 结构及功能特点
蚯蚓 没有专门的呼吸器官 依靠
 
进行呼吸
青蛙 肺和
 
肺结构简单,主要用肺呼吸
家鸽 用肺呼吸,
 
辅助呼吸
(2)有些动物,如“鲸鱼”、“带鱼”、“鱿鱼”、“墨鱼”名称里都有“鱼”字,但它们不一定是鱼.其中属于鱼类的是
 

(3)蛇没有四肢,但它属于爬行动物,这是为什么?
 

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张宇同学从一次体检的血常规化验中发现,其白细胞数量为12×109个/升,这说明张宇同学可能(  )
A、贫血B、体内有炎症
C、有高血压D、心动过速

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周日,小风陪同父母到果园采摘草莓,小风的手指被刺扎了一下立即缩回,并喊了一声:“好疼啊!”爸爸听到后跑过来一看,“没事,小丫头.”小风不好意思的笑了.如图为反射弧的结构模式图,请分析回答:
(1)小风手指被扎后立即缩回,该反应属于
 
反射.完成该反射的神经中枢位于图中的[
 
],神经冲动的传到途径是
 
(用序号和箭头表示).
(2)小风缩手时,肱二头肌处于
 
状态(填“收缩”或“舒张”);若图中的②受损,则该反射
 
(填“能”或“不能”)完成.
(3)小风的爸爸听到“好疼啊”马上跑过来,该反应属于
 
反射,需要
 
皮层参与,这种反应是人类特有的吗?
 

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鸟类和哺乳类体温
 
(填“恒定”或“不恒定”),所以属于
 
动物.

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如图为人体血液中某种物质,在流经某些结构的过程中,含量变化情况示意图.纵坐标代表某种物质含量,横坐标代表血液流经的某些结构和血流方向,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示血液流经的器官或结构.请据图回答下列问题.
(1)若该物质为氧气,则血液流经器官Ⅰ时,氧气的含量
 
,Ⅰ表示的器官是
 

(2)若该物质为二氧化碳,则Ⅰ表示的器官是
 
,Ⅱ是
 
,里面流动的是
 
血.
(3)若该物质为有机营养物质,则表示小肠的是
 
;若该物质为含氮废物,则表示肾脏的是
 

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据如图所示的人体生理活动示意图,回答:
(1)过程1表示
 
,通过
 
实现.
(2)液体c的形成,需经
 
 
两个过程.
(3)若经常检测到c液中有葡萄糖的出现,则可能的病因是
 
,可采取肌肉注射
 
的方法治疗.
(4)在心脏的A、B、C、D四个腔中,流有动脉血的是
 
,在A与B中,有防止血液倒流的结构是
 

(5)写出图中表示的人体排泄途径
 
(用数字表示).
(6)某人在一宗交通事故中受伤.医生发现他的脑部活动正常.为了检查他的神经系统的其他部位是否受损,医生蒙上伤者眼睛,以针尖刺其手指上的皮肤,结果伤者立刻缩手但完全不知有针刺及缩手动作的发生,脊髓最有可能受损的是
 

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阅读资料,回答问题:
据报道,我围科学家已经开发出一种富含牛肉蛋白的“马铃薯”新品种.科研人员将控制某种牛肉蛋白质合成的基因移植到码铃薯的细胞内,马铃薯表现出富含牛肉蛋白质的特性,极大增加了马铃薯的营养价值.
(1)培育上述“马铃薯”新品种利用的核心生物技术是
 

(2)马铃薯中的蛋白质需消化成
 
后才能被人体吸收,其吸收器官的主要结构特点是
 
.(写出两项即可)
(3)谋课外生物科技小组做了如下实验:
①取6个同样大小的小花盆,分别装满同样的沙土,并编号.
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块,每块马铃薯上都有一个芽眼,将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深.
③把6个花盆按照如表的要求分别培养,并观察、记录实验结果.
花盆编号培养条件
1号室温(20℃),光照充足,适量浇水
2号室温(20℃),黑暗中,适量浇水
3号室温(0℃),光照充足,适量浇水
4号室温(20℃),光照较暗,适量浇水
5号室温(20℃),光照较暗,大量浇水,将盆底的排水孔堵死
6号室温(20℃),光照较暗,不浇水
该小组实验的目的是研究外界条件对马铃薯生长发育的影响.其中1、3号花盆组合可用来探究
 
对马铃薯生长发育的影响.5号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是
 
;你认为该实验设计是甭存在缺陷?请说明理由:
 

(4)马铃薯的黄肉和白肉是一对相对性状,分别受基因A和a控制.若让两株黄肉马铃薯杂交,子一代出现了白肉个体.请用图解表示出基因和性状在上述亲代和子代间的传递过程.
 

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