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    【题目】下列能构成一个生态系统的是（ ）

    A. 黄河中的鲤鱼 B. 洞庭湖中的所有生物

    C. 内蒙古草原上的全部羊 D. 六盘山森林公园

    【答案】D

    【解析】试题分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。黄河中的鲤鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A不符合题意；洞庭湖中的所有生物，只包括了生物部分，没有非生物部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；内蒙古草原上的全部羊，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；六盘山森林公园，既包括了公园所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，D符合题意。

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    【题目】在手臂上看到的一条“青筋”，在这些“青筋”里流动的血是（ ）

    A．动脉血 B．静脉血 C．混合血 D．无法确定

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    【题目】为探究酵母菌的作用，尝试甜酒的制作方法，我校生物兴趣小组在课外做了如下实验：①取甲、乙、丙三个洁净的烧瓶，分别加入适量凉开水；②取适量淘洗干净的糯米，用蒸锅蒸熟并冷却至室温；③将冷却后的糯米等分成两份，分别加入甲、乙两个烧瓶中；④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲（内含酵母菌）；⑤将三个烧瓶的瓶口密封，并同时放在适宜的环境中，静置2～3天。据此，请分析回答：

    （1）实验中有 组对照实验，变量为酒曲的一组是 。

    （2）三个烧瓶中最有可能生产出甜酒的是 。

    （3）你认为在酿酒过程中，酵母菌起到了什么作用？ 。

    （4）按上述方法进行操作，制出的“甜酒”带有酸味，原因可能是 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】材料用具：10只鼠妇、长方型铁盒、潮湿的吸水纸或泥土、透明的玻璃、不透明的硬纸板（可以补充所需的材料和用具）

    实验方法和步骤：

    （1）先在长方形铁盒中放入 ．

    （2）将鼠妇放在 处．

    （3）将玻璃盖和纸板分别盖住盒子的一半，创造 和 两种环境．

    （4）静置10分钟后，大多数鼠妇跑到 侧．

    （5）根据实验结果，你得出的结论是 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是生物圈中的一些常见的生物，其中全部属于生产者的是:

    A. 月季和蜜蜂 B. 水稻和小麦

    C. 蝗虫和玉米 D. 酵母菌和蘑菇

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是使用显微镜的低倍镜观察装片的步骤，正确的操作顺序是( )

    ①转动粗准焦螺旋使镜筒上升到一定高度，将装片放在载物台上，并用压片夹压住，使标本正对通光孔中心；

    ②双手转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至视野中出现物像。若物像比较模糊，可以再略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。

    ③从侧面注视物镜，双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜刚好接近玻片；

    ④转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；

    ⑤转动遮光器和反光镜，直到整个视野均匀白亮为止；

    A.①②③④⑤ B.④⑤③②① C.②④①⑤③ D.④⑤①③②

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】实验分析

    （1）．当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是用 擦。

    （2）．在显微镜的视野中，发现物像位于右下方，要想使物像移至视野中央，应向___________方向移动玻片标本。

    （3）．在操作显微镜使镜筒下降时，眼睛一定要看着 ，这样做的原因是 。

    （4）．在制作植物细胞的临时装片时，首先要在洁净的载玻片的中央滴一滴 。

    （5）．盖盖玻片时，要将盖玻片的 先接触水滴，然后缓缓放平，这样做的目的是 。

    （6）．在显微镜下观察自制的临时装片时，发现视野中有一黑边圆形物，用镊子轻压盖玻片时，发现该物移动，则该物是 。

    （7）．制作临时装片时，一般都要染色，染色的目的是 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物体有一定的结构层次，其中人体的结构层次是

    A．细胞、组织、器官、系统、个体

    B．细胞、组织、系统、器官、个体

    C．细胞、器官、系统、组织、个体

    D．系统、器官、组织、细胞、个体

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    【题目】某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应该（ ）

    A．放弃自己的实验结果

    B．进一步查找资料重新作出假设

    C．适当修改实验结果以保持与原有假设一致

    D．不管实验结果，直接根据假设得出结论

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