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【题目】大多数软体动物用来保护自己身体的结构是

A. 角质层 B. 贝壳 C. 外骨骼 D. 脊柱

【答案】B

【解析】软体动物的身体柔软,有外套膜,一般具有贝壳,除少数种类可以生活在陆地湿润的环境(如蜗牛)中外,其它软体动物都生活在水中

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人体消化系统的组成包括(   )
A.胃、肠和消化腺
B.口腔、胃和消化道
C.消化道和消化腺
D.小肠、大肠和消化腺

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【题目】某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”,准备了10只鼠妇,并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改意见,正确的是( )

鼠妇

A. 10只鼠妇太多了,用2只就可以 B. 纸盒上面应该全部用玻璃板盖住

C. 纸盒底部两边都应该是细湿土 D. 没有错误,不需要修改

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【题目】我们常吃的桃(果实),从结构层次上看属于( )
A.细胞
B.组织
C.器官
D.个体

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图一中A、B、C分别表示绿色植物的某些生理活动过程,图二是绿色植物叶片横切面结构示意图。请根据图回答:

(1)要想观察叶片的内部结构,需要制作徒手切片:用手捏紧并排的两个刀片,连续快速切割载玻片上的叶片数次,将切下的薄片放入盛有___________的培养皿中,为了观察时,透光效果好,应选取_________的一片,制成临时切片。

(2)图二中,叶片A进行所示生命活动的部位____________(填图中标号),此时生理活动动的意义在于为细胞的生命活动提供_______

(3)图二中,叶片进行C所示生理活动的主要结构是[____________],此生理活动制造的____________通过[⑥]中的____________运输到植物体的其它部位。

(4)A、B、C三种生理活动过程中涉及到的气体都是通过叶片上的[____________]进出植物体的。

(5)叶片一般是正面绿色深,背面绿色浅。分析叶片结构各部分的特点,写出原因:__________________

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【题目】绿色开花植物各器官相互联系,成为一个统一整体,请据图回答。

(1)若图A中①表示氧气,那它是通过叶表皮的_____进出的;植物的叶片一般正面颜色更绿些,主要原因是____(栅栏层/海绵层)靠近上表皮,含有的叶绿体较多。

(2)图B中结构②里的花粉落到雌蕊柱头上的过程称_____;受精后,结构④将发育成_____(果实/种子)。

(3)观察图C,根尖成熟区的主要功能是________,当该区细胞中细胞内部溶液浓度______(大于/小于)土壤溶液浓度时,根细胞吸水。

(4)小麦、玉米等植物的茎不能逐年加粗,是因为它们的茎内没有__________;木本植物茎中运输有机物的结构是_______(导管/筛管)

(5)叶的表皮细胞内没有______不能进行光合作用,其表皮属于_______组织。

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【题目】如图为“探究植物的光合作用是否需要二氧化碳”的实验装置。所需的材料用具:生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩等。请回答:

(1)乙装置小烧杯中应加入的液体是________,目的是与甲装置进行_________

(2)实验前,应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜,目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的_______,以免影响实验结果的可靠性。

(3)照射一段时间后,各取出甲乙两装置中的一片叶片,酒精脱色、滴加碘液后______(甲/乙)中的叶片将变蓝。由实验得出的结论是_____________

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【题目】图中,A~E表示人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题

(1)A细胞通过______形成B。B通过_____形成C。

(2)不同的组织按照一定次序排列在一起,完成一定的功能,即_______________

(3)在图示的结构层次中,人体具有而植物体没有的是[ ]_____________

(4)人体的牙齿、食道、胃、肠、肝等在人体内以一定的顺序组合在一起构成了人体的_______________

(5)小梅学习了植物的结构层次知识后,从市场买回几个橘子进行观察、研究。她知道橘子植株是由六大器官构成的,其中花果实种子与其生殖有关,合称为_____________。她将橘子剩去皮后,看到的白色网状筋络,从组织的角度看,这是_______________。她拿起一瓣橘子,一口咬下去流出了黄色的汁液,美味的橘子辮里面含有的主要组织是__________________

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【题目】长期单一以精米精面为主食,而副食又单调的人易患脚气病,是因为食物中缺少(  )
A.蛋白质
B.提供能量的物质
C.无机盐
D.维生素B1

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同步练习册答案