【题目】如图是鲫鱼的形态结构外形图,请据图回答问题:
(1)鱼的身体是_____形,这有利于克服在水中运动的_____.
(2)请据图写出鱼鳍的名称A、_____B、_____C、_____D、臀鳍E、_____
(3)鱼在游泳时,_____能控制运动的方向.鱼的游泳主要靠_____和_____的左右摆动而产生前进的动力,各种鳍起着协调的作用.
(4)鲫鱼的身体两侧各有一行_____,其作用是_____.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时,利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料,按下图所示进行实验。请据图回答:
(1)该实验的实验变量是。
(2)观察比较萝卜条①→③的变化,可推测A烧杯中盛放的是。观察比较萝卜条②→④的变化,这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度,萝卜细胞发生了(填“失水”或“吸水”)的过程。
(3)用糖拌西红柿时,我们会发现盘中渗出很多汁液,这是由于糖溶液浓度(填“大于”或“小于”)西红柿细胞液浓度的缘故。
(4)作物一次施肥过多,会出现萎蔫现象,最简便有效的解决办法是 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了探究光在生态系统中的作用,某兴趣小组同学设计了如下实验:在两个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水、河泥、小鱼及水藻,然后再把A放在光下,将B放在黑暗的环境中a实验结果见下表:
生态瓶编号 | A | B |
瓶中小鱼生存时间(d) | 实验完成时(30 d)仍存在 | 2 |
请回答下列问题:
(1)A生态瓶能在较长时间内保持动态平衡,原因是:其具有稳定的________来源,使植物得以进行光合作用,为鱼提供________;而动物生命活动过程中产生的二氧化碳供植物进行________,合成有机物;同时,在河泥中还存在着许多________,它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解成________,为植物生活提供________.总之,该生态瓶能通过________流动和________循环,使生态系统得以维持和发展.
(2)比较A、B两生态瓶的实验结果可以看出:生态系统的存在不仅需要生产者、消费者、分解者及非生物的物质,还需要来自系统外的________的供给.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】细菌和病毒都是引起人类疾病的常见病原体,但它们是完全不同的两种生物。关于病毒,下列叙述中正确的是( )
A. 单细胞,没有成形的细胞核
B. 单细胞,有成形的细胞核
C. 单细胞或多细胞,有成形的细胞核
D. 没有细胞结构,只能寄生在其他生物的活细胞里
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】昆虫的两种变态发育方式的全过程可以分别用如图的部分内容表示.已知D为卵期.下列叙述正确的是( )
A. 蜻蜓的不完全变态发育过程可以表示为A→B→C
B. 若用此图表示蜜蜂的完全变态发育过程,则B为蛹期,C为幼虫期
C. 若用此图表示蝗虫的发育过程,则C对农作物的危害最大
D. 若用此图表示家蚕的发育过程,为了提高蚕丝产量,应设法延长C时期
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