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下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线:请分析图片回答下列问题:

(1)将下列一组图示说明的序号填写在下面相应的横线上:
①吞噬细胞的作用   ②抵抗抗原的侵入   ③溶菌酶的作用   ④皮肤的保护作用
 
 
 
 

(下列两小题的答案用图中相应字母表示)
(2)图中属于第一道防线的是
 
;图中属于第二道防线的是
 

(3)属于特异性免疫的是
 
考点:人体特异性免疫和非特异性免疫
专题:
分析:(1)人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如图:
(2)图A、表示人体皮肤的表皮细胞排列紧密,能抵挡病原体的侵入;图B表示体液中溶菌酶能溶解病菌;图C表示抗体抵抗抗原的侵入;图D表示体液中吞噬细胞的吞噬作用.
解答:解:(1)A图表示④皮肤的保护作用,B图表示③溶菌酶的作用,C图表示②抵抗抗原的侵入,D图表示①吞噬细胞的作用.
(2)人体的第一道防线由皮肤和黏膜组成,因此图中属于第一道防线的是A;人体的第二道防线由杀菌物质(溶菌酶)和吞噬细胞组成,因此图中属于第二道防线的是B、D;人体的第三道防线由免疫器官和免疫细胞构成,能产生抗体、消灭抗原,因此图中属于第三道防线的是C;
(3)第一、二道防线属于非特异性免疫,对多种病原体都有防御作用.第三道防线能产生抗体、消灭抗原,属于特异性免疫.因此属于特异性免疫的有C.
故答案为:
(1)④;③;②;①;
(2)A;B、D; 
(3)C.
点评:解答此类题目的关键是会利用表格理解掌握人体三道防线的组成、功能和免疫的特点.
练习册系列答案
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学校科技小组为了检验某洗手液是否能持久抑制细菌的生长,设计了以下的实验方案.
①用牛肉汁和琼脂煮沸后制成培养基.
②用无菌棉棒擦取用该洗手液洗过手的小朋友的手心,然后在培养基上轻轻涂抹.
③将培养基灭菌后恒温下培养.
④计数培养基上的菌落数.
仔细分析后回答问题:
(1)在该方案中,步骤(2)相当于培养方法中的
 

(2)该方案是否存在问题?若存在问题,请找出来并更正.
 

(3)能否能过一次探究实验的结果得出科学、真实的结论?为什么?
 

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传染病只有传染性没有流行性.
 
.(判断对错)

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如图是人体的消化系统,据图回答问题:
(1)图中[1]是
 
;[2]是
 
;[3]是
 
;[12]是
 

(2)[6]分泌的消化液主要含有
 
;[3]分泌的消化液主要含有
 
;[4]分泌的消化液主要含有
 
 
 

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绿色植物在生物圈中不仅扮演着
 
的角色,还维持着大气中二氧化碳和氧气的平衡,同时促进了水循环.

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在人体内的激素含量少,却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用.如,幼年时期生长激素分泌过多,会患
 
,分泌不足会患
 

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一个B型血的人,由于交通事故大量出血急需输血,此时需同型输血,否则会发生(  )
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科目:初中生物 来源: 题型:

小明在载玻片上画了一个“→”,而后用低倍镜观察,那么在视野内小明可看到的图象是(  )
A、←B、↓C、→D、↑

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌、酵母菌、蘑菇的主要生殖方式依次是(  )
A、分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖
B、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖
C、出芽生殖、分裂生殖、营养生殖
D、分裂生殖、孢子生殖、营养生殖

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