【题目】食物在消化道内分解成可以被_____吸收的物质的过程叫做_____。
【答案】细胞 消化
【解析】
食物中含有的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用,而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的,必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后,才能被消化道壁吸收。
食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。食物中的淀粉、蛋白质、脂肪等大分子物质,在消化酶作用下转变成能溶于水的小分子物质的过程,叫做消化;消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收。糖类被最终分解成葡萄糖,脂肪被分解成甘油和脂肪酸,蛋白质被分解成氨基酸再被人体吸收进入循环系统。被消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收。
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【题目】2019年1月7日,华为宣布与“杂交水稻之父”袁隆平合作培育海水稻,通过土壤数字化让盐碱地上可以长出水稻。海水稻和普通水稻的不同体现了生物哪方面的多样性
A.生物种类的多样性B.基因的多样性
C.染色体的多样性D.生态系统的多样性
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【题目】以下实验与其所属的研究方法对应正确的是
A.用放大镜了解蜜蜂体表的绒毛——实验法
B.走访了解干旱对水稻产量的影响——观察法
C.探究空气湿度对蚕卵孵化率的影响——调查法
D.探究光照对蚯蚓生活的影响——实验法
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】学习了动物间的信息交流后,王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣,小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢?通过仔细观察,他发现,蚂蚁的个体之间常相互敲打触角,蚂蚁也会用触角敲打食物。于是,他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用,是靠触角辨别气味,进行信息交流的。他想设计实验来探究这一问题,请你帮助他完成实验设计。
(1)提出问题:__________
(2)作出假设:____________________
(3)设计实验方案:
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组,A组剪去触角,B组__________,实验组是__________组,对照组是__________组。
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方,观察蚂蚁的活动。
(4)预测结果:带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食;剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
(5)实验结论:____________________
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】被子植物比裸子植物更适应陆地生活,分布更广泛,种类更多,其原因是
①果实可以保护种子免受外界环境不利因素的影响 ②种子更大 ③有些果实表面有翅或毛,适于随风传播 ④有些果实颜色鲜艳,有香甜的浆液或果肉,能诱使动物来吃,利于播种
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】自然界中动物种类繁多,形态千差万别,请分辨出下列哪种描述是错误( )
A.鸟类的身体大都呈流线型,有与肺相通的气囊
B.鸟类都是体表被羽毛,卵生
C.鱼属于脊椎动物,体温会随温度的变化而改变
D.蚯蚓身体分节,因此蚯蚓属于节肢动物
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【题目】有关消化系统结构和功能的叙述中,错误的是( )
A.胃腺分泌的胃液能对蛋白质进行初步分解
B.胰液由胰岛分泌并通过导管进入十二指肠
C.肝脏分泌的胆汁储藏在胆囊中
D.小肠是人体吸收营养物质的主要器官
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