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    科学家研究发现，用“汽水”浇灌植物能促进植物的生长，快速增加其重量，其主要原因是“汽水”能
    A．加强植物的蒸腾作用
    B．加强光合作用
    C．加强呼吸作用
    D．改良碱性土壤，调节PH
    B
    因为汽水中含有二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，所以用“汽水”浇灌植物能促进植物的生长，快速增加其重量。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    （6分）下面是英国科学家普罗斯特勒关于光合作用的著名实验模式图，请回答问题：

    (1) 他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到甲、乙密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少_____________。
    (2) 他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丙）。他发现植物在一段时间内能够正常生活，蜡烛也没有熄灭。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里（图丁），发现在一段时间内植物和小白鼠都能够正常生活，说明绿色植物在进行____________时能产生_________。
    (3) 后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸排出的__________是绿色植物光合作用的原料。
    (4) 根据研究我们还知道，燃料燃烧、生物呼吸产生的气体如果过多易引起地球的温室效应，会给生物圈中的生物带来生存危机，你认为治理温室效应的有效措施是_______________。因为这项措施可以维持大气中的____________平衡。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （6分）右图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，据图回答：

    （1） 植物进行光合作用的主要器官是       ，
    （2） 图中箭头②表示由根吸收的          通过木质部的      管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。
    （3） 箭头③表示光合作用产生的        通过叶片表皮的气孔释放到大气中。箭头④表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管               (填方向)运输到植物体各器官，绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的         平衡。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    李明同学于6月中旬晴朗的一天作了如下探究：从上午8点开始在同一植株的相同位置上，每隔5小时摘取一片形状、大小相同的叶子，并按时间顺序编号后低温保鲜。待摘取了4片（依次为甲乙丙丁）后，同时进行脱色处理再滴加碘液，颜色最蓝的是
    A．甲叶B．乙叶C．丙叶D．丁叶

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要____________________。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    （6分）刘银杏同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。

    （1）为了把天竺葵叶片中的淀粉运走耗尽，需把天竺葵放在          中一昼夜。
    （2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置       实验。这样设置后，该实验中的变量是            。
    （3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在        下几个小时。
    （4）有清水漂洗脱色叶片后，向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有        。
    （5）这个实验的结论是                                                   。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    下列农业生产措施或自然现象中，所依据的生物学原理是什么？（4分）
    ⑴合理密植主要依据是________________作用的原理。
    ⑵移植植物在傍晚或阴天进行，尽量去掉植物的一些叶子主要是根据_________
    ___________________________的原理。
    ⑶储存蔬菜的菜窖要经常通风，否则进入菜窖会窒息死亡是根据______________
    _______________________________________的原理。
    ⑷贮存蔬菜、水果要保持低温，这是根据___________________________________的原理。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测(   )。
    A．氧气的释放量B．二氧化碳的释放量
    C．有机物的形成量D．水的消耗量

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：探究题

    某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验步骤如下，请分析回答：（8分）
    ①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
    ②将A瓶移到光下6—7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；
    ③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；
    ④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；
    ⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。

    （1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的有机物              。
    （2）步骤②中A、B瓶构成一组        实验，其变量是       。
    （3）步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含      （气体），这是植
    物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该
    气体是被植物的         作用消耗掉的。
    （4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的          。
    （5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，
    这不仅说明光合作用的产物是          ，还说明光合作用需要        。

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