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图甲为人体呼吸系统的组成示意图,图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,请根据图分析回答下列问题.

(1)人体进行呼吸的主要器官是图甲中的[
 
]
 

(2)
 
不仅是气体的通道,而且还能使达到肺部的气体温暖、
 
 

(3)图乙所示的肺泡壁是由
 
层扁平上皮细胞构成,外面包绕着丰富的
 
,这有利于进行气体交换.
(4)图乙中a代表的物质是
 
,b代表的物质是
 
;d与c相比,明显减少的气体成分是
 

(5)图乙中外界空气按照c方向进入肺泡时,与呼吸有关的膈肌和肋间肌应处于
 
状态.
考点:呼吸系统的组成,呼吸道的组成和功能,肺的结构
专题:
分析:呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管,是呼吸的通道;肺是气体交换的器官.图中的1是肺,2是呼吸道,3是膈肌.
解答:解:(1)呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分.在人体的呼吸系统中,肺是气体交换的主要场所,是呼吸系统的主要器官.
(2)呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管,呼吸道都有骨或软骨作支架,可以保证呼吸道内的气流通畅;呼吸道对吸入的气体有清洁、温暖、湿润的作用.   
(3)构成肺结构和功能的基本单位是肺泡,肺泡外外面包绕着丰富的毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成,这有利于进行气体交换.
(4)肺泡内的气体b氧气浓度高于肺泡周围毛细血管内氧气的浓度,毛细血管中a二氧化碳的浓度高于肺泡内二氧化碳的浓度,根据气体扩散作用的原理,气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,故b氧气由肺泡扩散到毛细血管中去,a二氧化碳由毛细血管扩散到肺泡中去.d与c相比,明显减少的气体成分是氧气,氧气参与了分解有机物.
(5)外界气体按照c方向开肺泡时,即吸气,此时膈肌和肋间肌处于收缩状态.
故答案为:(1)1肺;
(2)呼吸道;湿润;清洁;
(3)一;毛细血管;
(4)二氧化碳;氧气;氧气;
(5)收缩
点评:掌握呼吸系统的组成和功能是解题的关键.
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下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果:
组别子叶处理株高(cm)主根长度(cm)须根叶片数
a组保留两片10.118.25发达26
b组保留一片7.214较发达19
c 组去除两片0.83.8极少9
(1)这里的种子是属于植物的结构层次中的
 

(2)由此分析可知,该实验结论是
 

(3)该实验的对照组是
 

(4)进行该实验时必须给此三组的实验条件是
 

(5)此三组萌发时最先突破种皮的是
 

(6)三组中根的生长主要是靠
 

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把临时玻片标本的制作过程补充完整.
(1)用洁净的纱布把载玻片、盖玻片
 
干净.
(2)用滴管在载玻片中央滴一滴
 

(3)用
 
夹取叶片表皮.
(4)把材料浸入载玻片中央的
 
中,并用镊子
 
材料.
(5)用镊子夹起
 
,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻盖在生物材料上.这样可以避免
 
的产生.
(6)把一滴碘液滴在盖玻片一侧,用吸水纸从
 
吸引,使染液浸润标本全部.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一个人身材矮小,而且智力低下,这个人可能患有(  )
A、侏儒症B、呆小症
C、佝偻病D、肢端肥大症

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科目:初中生物 来源: 题型:

在飞机起飞或降落时,有的乘客通常会咀嚼口香糖或不断做吞咽动作,这样做的目的是使
 
张开,以保持
 
内外的气压平衡,防止其损伤.

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识图题:

(1)如图1是动物运动的几种方式,请填写对应图片中动物的运动方式:
[1]
 
;[2]
 
;[3]
 
;[4]
 
;[5]
 

(2)如图2是长骨的解剖结构模式图,请填写所指位置的结构名称:
[1]
 
;[2]
 
;[3]
 
;[4]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在同一个分类单位中的生物之间,都有着一定的相似特征,分类单位越小,它包含的物种之间的相似特征就越
 
,生物种类越
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

制作馒头和面包时常加入少量的酵母菌,主要目的是(  )
A、使其香甜可口
B、使其软硬适宜
C、增加营养
D、可产生二氧化碳,使其暄软多孔

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪项不是线形动物的主要特征(  )
A、身体由许多体节构成
B、身体大多细长,呈线形
C、身体不分节
D、有口有肛门

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