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在广阔的地球表面,地形复杂多样,各地气候差别很大.与各种环境条件相适应,不同地方的生物种类千差万别,因此,生物圈中有着多种多样的生态系统,其中素有“绿色水库”之称的是
 
生态系统,具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,被誉为“地球之肾”的是
 
生态系统.
考点:生态系统中的类型
专题:
分析:生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统.生物与环境相互适应,不同物种之间,生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展,通过漫长的共同进化过程,地球上不仅形成了多种多样的环境,而且出现了千姿百态的物种,形成了多种多样的生态系统.
解答:解:生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体,在广阔的地球表面,地形复杂多样,各地气候差别很大.就形成了不同的环境,生物与环境相适应,与各种环境条件相适应,不同地方的生物种类千差万别,因此,生物圈中有着多种多样的生态系统.森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称.湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统.沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,有“地球之肾”之称
故答案为:森林;湿地;
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌.试问:
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,其对照组为第
 
种处理.
(2)以“唾液”为变量时,其对照组为第
 
种处理.
(3)若将3支试管都放入
 
℃左右温水中,5~10分钟后取出,
 
号试管中的物质遇碘后不变蓝.由此你会联想到
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物,请分析回答:(填代码)

(1)图中A为家鸽,具有很强的飞行能力,鸟的体形呈流型,前肢变成
 
;展开呈
 

(2)图中B为鲫鱼,适应水中生活,用
 
呼吸.
(3)C为蚯蚓,用
 
进行呼吸.
(4)D为大熊猫,是我国特有的珍稀动物,其生殖发育特点是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

淀粉开始消化的部位是
 
,其最终被分解为
 

蛋白质开始消化的部位是
 
,其最终被分解为
 

脂肪开始消化的部位是
 
,其最终被分解为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

叶绿体既是生产
 
的“车间”,也是将光能转变为
 
的“能量转换器”.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为反射弧与缩手反射示意图,据图回答问题.
(1)当手不小心受到火的刺激,会发生缩手反射,此反射的神经中枢在
 
内,该反射类型属于
 
反射,以后见到火就会有意识的躲避,此反射的类型为
 
反射.
(2)作为反射弧,[①]所示结构的名称是
 
,[②]所示结构的名称是
 

(3)如果[④]损伤了,重复该实验,人是否有反应和痛觉?
 

(4)听故事流眼泪属于
 
反射,这类反射是
 
特有的,必须在
 
中枢的参与下才能完成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

苹果树利用嫁接来繁殖优良品种.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据科学家的实验推论,原始生命最可能起源于(  )
A、原始大气B、原始海洋
C、原始陆地D、火山附近

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科目:初中生物 来源: 题型:

市场上出售的黄瓜是(  )
A、营养组织B、保护组织
C、营养器官D、生殖器官

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