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生物圈中的动物必须直接或者间接地以绿色植物为食.
 
.(判断对错)
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:生态系统包括生物成分和非生物成分.生物成分包括生产者、消费者和分解者,其中消费者主要指各种动物,直接或间接的以植物为食物,分析作答.
解答: 解:生态系统包括生物成分和非生物成分.生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;消费者主要指各种动物,直接或间接的以植物为食物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环,所以题干的说法正确.
故答案为:√
点评:解题的关键是知道生态系统的组成和各部分的作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

一切陆生生物的“立足点”是(  )
A、岩石圈B、水圈
C、土壤D、生物圈

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科目:初中生物 来源: 题型:

艾滋病(AIDS)是一种严重的传染病,它是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的.感染了HIV的人称为艾滋病病毒感染者,当病毒将人体免疫力破坏到一定程度,就成为艾滋病病人.艾滋病主要通过血液传播、性接触传播和母婴传播,日常接触不传播.
(1)HIV是艾滋病的
 
.   
A.病原体   B.传染源   C.抗原   D.抗体
(2)与艾滋病病人或病毒携带者握手是否可以传播该病?答
 

(3)科研工作者正在研制艾滋病疫苗,以期使人们获得对艾滋病的免疫力,这种免疫属于
 
免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列材料:
暴露在空气中的食品比真空包装的食品容易腐败;生猪肉比煮熟的猪肉容易腐败;加盐的鱼比鲜鱼存放的时间长.
(1)读了以上材料,你提出的问题是:
 

(2)根据你提出的问题,请你作出相应的假设:
 

(3)张强同学设计了一个实验方案:取3只相同的试管,编号并作以下处理:
试管编号 1号试管 2号试管 3号试管
处理方法 加入新鲜的肉汁,置于30℃环境中 加入新鲜的肉汁并煮熟,置于30℃环境中 加入新鲜的肉汁并煮熟,置于0℃环境中
本方案中
 
试管分别与
 
 
试管组成了
 
组对照实验.
(4)随着时间的推移,你认为最先发出臭味的是
 
号试管,最后发出臭味的是
 
号试管.
(5)通过以上实验可知,在
 
保存食品的时间较长,因为在这种温度下
 

(6)通过这个实验你能得出什么结论:
 

(7)根据你得出的结论,请设计几种食品保鲜的方法:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

1862年,德国科学家沙克斯做过这样的实验:他每天早晨、傍晚、深夜三个时间从同一棵植物上摘下一片叶子,再用打孔器在这三片叶子上各取下同样大小的一块圆片,烘干后称重,结果发现:深夜取下来的叶片最轻,早晨取下来的比较重,傍晚的最重.他又把这三个圆片放入酒精中煮一下,取出后,用水冲洗.加碘液染色,结果发现:深夜的颜色最浅.傍晚的颜色最深.
请根据上述材料回答:
(1)傍晚的样品最重,碘酒处理时蓝色最深,这是因为
 

(2)深夜的样品最轻,碘酒处理时颜色最浅,这是因为
 

(3)为了提高棚栽作物的产量,你认为应该在哪两个方面采取措施?

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科目:初中生物 来源: 题型:

食用蔬菜水果之前,应该浸泡、冲洗,或削皮
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

男性体细胞的性染色体是由X 染色体和
 
染色体组成的,女性体细胞的性染色体组成为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个池塘的生态系统,请分析回答下列问题:

(1)在此生态系统中,生产者是
 

(2)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会
 
(填增加或减少).试写出一条图中的食物链
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

接种卡介苗能使易感人群体内产生(  )
A、百日咳的抗体
B、破伤风的抗体
C、结核病的抗体
D、流行感冒的抗体

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