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作为行道树的法国梧桐,经过修剪的侧枝杈繁茂、树冠宽大,不修剪的则枝杈稀疏、树冠细长,这一现象说明(  )
A.修剪有利于水分的运输,树冠蒸腾作用加强
B.修剪有利于进行光合作用,制造较多的有机物
C.修剪有利于根从土壤里吸收水分和无机盐
D.修剪打破了顶端优势,侧芽得到了充分生长
作为行道树的法国梧桐,经过修剪的侧枝杈繁茂、树冠宽大,不修剪的则枝杈稀疏、树冠细长,这一现象说明经过修剪破坏了顶端优势,使其多产生侧枝.
故选:D
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

根据甲、乙、丙图回答问题:(6分)

(1)植物吸收水分的主要器官是     ,运输水分主要是通过图甲中的〔 〕             。
(2)植物吸收的水分,除了少部分用于             制造有机物,其他大部分通过图乙中的〔 〕        散失。
(3)为了验证植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失,某生物兴趣小组设计了图丙的实验装置进行实验。实验开始时,使简易天平的两端保持平衡。一段时间后,简易天平的左端将
(上升或下降)。由此可得出的实验结论是                              。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

陆生植物的蒸腾作用能够增加空气湿度,这说明(  )
A.生物都能适应一定的环境
B.陆生植物的生活离不开水
C.陆生植物能影响环境
D.陆生植物的生活受环境制约

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

如果把绿叶比作“绿色工厂”,那么其动力是(  )
A.叶绿体B.二氧化碳和水
C.光能D.淀粉和氧

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

为了探究光的强度与光合作用强弱的关系,某同学做了如下实验:在4支盛水的试管中分别放入同样的金鱼藻,并将试管放在离白炽灯的不同距离处,观察试管中产生气泡的数目,收集到如下数据.
试管与灯的距离(cm)每分钟产生的气泡数(个)
580
1070
1555
2030
请分析:
(1)从上表可得到哪些信息?(写两条)______.
(2)由此实验可得出的结论.______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列生物中,能吸收阳光中的能量将二氧化碳和水合成有机物的是(  )
A.草履虫B.熊猫C.桃树D.草鱼

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

绿色植物通过光合作用储存的能量几乎是所有生物的能量来源,不能说明这一点的是(  )
A.粮食、蔬菜、水果都是绿色食物
B.畜、禽、鱼虾直接或间接地以绿色植物为食
C.绿色植物的呼吸作用造成温室效应
D.煤炭等是由古代动植物遗体或残骸变成的

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

植株重量增加的重要原因之一是由于植物进行 (  )
A.输导作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.光合作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

光合作用不仅对地球上生命的______,______和______有着重要的作用,而且对保持自然界的______也起着十分重要的作用.

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