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将生物与特征连起来.
考点:生物的分类及分类单位
专题:
分析:(1)原生动物有3万多种,原生动物也叫单细胞动物.原生动物是动物界中最低等、最原始的动物.
(2)蕨类植物有根茎叶的分化,体内有输导组织,但是不结种子,靠孢子繁殖后代,蕨类植物的受精作用离不开水,因此蕨类植物只能生活在阴湿的环境中.
(3)鱼类的特征有:生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动等特征.
(4)哺乳动物的主要特征:体表有毛,牙齿分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生,哺乳.
解答:解:原生动物的共同特征是:身体微小,结构简单,整个身体是由一个细胞构成的;
蕨类植物有根茎叶的分化,体内有输导组织.
鱼类的特征有:生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳.
哺乳动物的主要特征:体表有毛,牙齿分化,体腔内有膈,心脏四腔,用肺呼吸,大脑发达,体温恒定,胎生,哺乳.
故答案为:
点评:掌握各种动植物的主要特征是关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是长颈鹿的进化示意图,请据图回答:

(1)图甲表示:长颈鹿的祖先存在着变异,有的颈长,有的颈短,这些
 
是可以遗传的.
(2)图乙、丙表示:在缺乏青草的时期,颈长的个体能够吃到高处的树叶,就容易生存下来,并且繁殖后代;而颈短的个体不易吃到足够的食物,就被
 

(3)从进化过程看,颈长的变异可以遗传,由此可知颈长的变异是由于
 
的改变而引起的.
(4)自然界中的生物,通过激烈的生存竞争,
 
生存,
 
被淘汰的过程叫做自然选择.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将动物与他们所属类群连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为模拟膈肌的运动示意图,据图回答
(1)图
 
表示呼气状态.
(2)图中C模拟的是人体的
 
,D模拟的是人体的
 

(3)用手向下拉D时,C内的容积会
 
(扩大或缩小),B就会
 
(扩张或收缩),B内气压会
 
,此时D处于
 
(填“收缩”或“舒张”)状态.
(4)甲、乙过程合起来表示肺与
 
进行气体交换的过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是女性生殖系统结构图:
(1)母体与胎儿进行物质交换的器官是
 

(2)精子与成熟的卵细胞的结合一般是在
 
中进行.
(3)女性的主要生殖器官是
 
,其主要功能是产生
 
和分泌雌性激素.

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科目:初中生物 来源: 题型:

林奈对生物分类发明的方法叫
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请你关注身边的生物学现象:在炎热的夏季,西瓜被人们作为解热、消署的首选水果.请你运用所学的知识,解答下列问题:
(1)熟透了的西瓜甜美多汁,是国为果汁中含有
 
营养物质,其中果汁来自于细胞结构中的
 

(2)吃西瓜时,吃进去的瓜瓤属于
 
组织,吃剩下的瓜皮属于
 
组织,瓜瓤内的“筋络”属于
 
组织.
(3)从构成植物体的结构层次看,一个西瓜就是一个
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

中生代陆地上繁盛的动物和植物分别是(  )
A、两栖类、蕨类
B、爬行类、裸子植物
C、哺乳类、被子植物
D、鱼类、苔藓

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