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林业生产中,利用灰喜鹊来防止松毛虫的方法属于(  )
A、物理防治B、化学防治
C、自然防治D、生物防治
考点:生物防治
专题:
分析:利用生物来防治病虫害.常用的生物防治有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类.
解答:解:生物防治就是利用生物来防治病虫害.常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫等.具有长效、环保和无污染的特点.
物理防治费时费力,效果不好.化学防治不能取得长期持续的防治效果,原因是在农药刚被使用的时候,能够杀死大多数的松毛虫.但少数松毛虫由于变异而具有抵抗农药的特性,不能被农药杀死而生存下来,并将这些特性遗传给下一代.因此,下一代就有更多的具有抗药性的个体,经过农药的长期选择,使得有的松毛虫已不再受其的影响了.自然防治的调节能力不够.林业生产中利用灰喜鹊防治松毛虫的方法属于生物防治.
生物防治是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法.它利用了生物物种间的相互关系,以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物.它的最大优点是不污染环境,成本低,是其他非生物防治病虫害方法所不能比的.
故选:D
点评:生物防治,不污染环境,能将害虫的数量降低到较低水平,保护有益动物,有利于环境保护.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程如下.两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B.每天记录蝌蚪生长发育的情况.请问:本实验设计中不合理之处有(  )
实验步骤A缸B缸
1000mL池塘水1000mL自来水
分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只
加入等量的蝌蚪饲料
加入少许甲状腺激素制剂不加甲状腺激素制剂
水温保持在适的范围内
A、①B、②C、①②D、①②⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于变异的说法不正确的是(  )
A、遗传物质发生变化的变异是可遗传的
B、为生物进化提供材料的变异主要是指可遗传的变异
C、变异在农业生产上的应用主要是用来育种
D、遗传是普遍存在的,而变异不是普遥存在的

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物的多样性不包括(  )
A、环境多样性
B、遗传的多样性
C、生态系统的多样性
D、物种的多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于细菌、真菌在自然界中作用的是(  )
A、和动植物共生
B、导致动植物和人患病
C、制造大量氧气
D、促进物质循环

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科目:初中生物 来源: 题型:

以下几种腔肠动物中,不能生活在海洋中的是(  )
A、海葵B、海蜇C、珊瑚虫D、水螅

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统中的物质和能量的流动是从哪类生物开始的(  )
A、绿色植物B、浮游动物
C、鱼类D、真菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们常说的“蜻蜓点水”实际上是一种动物行为,那么,你对“蜻蜓点水”的理解是(  )
A、蜻蜓在捕食
B、蜻蜓在水面产卵
C、蜻蜓在玩耍
D、蜻蜓在锻炼飞行能力

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是消化系统的结构模式图,请据图回答(圆括号内填代号):
(1)消化道的起始部位是口腔,在口腔内食物中的
 
,被初步分解成为麦芽糖;食物中的蛋白质开始被消化的部位是
 
;食物中的脂肪开始被消化的部位是
 
 
是人体内最大的消化腺,它能分泌胆汁促进脂肪消化.
(2)如果小强同学每天的早餐吃两个馒头、一杯牛奶、四个煎蛋,从每日摄取能量的角度看,小强的早餐摄取能量过
 
(填多或少),每天早、午、晚餐能量摄取的正常比例应是
 

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