练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    （2005?三明）保护生物多样性，包括保护生物的
    基因
    基因
    多样性、
    生态系统
    生态系统
    多样性和生态系统多样性．
    分析：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．
    解答：解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．
    故答案为：基因；生态系统．
    点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物种类多样性的实质是基因的多样性，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?三明）制作大而松软的馒头或面包时，所利用的微生物是（　　）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?三明）下列哪项做法不利于环境保护（　　）

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?三明）在人体中，形成尿液的器官是
    肾
    肾
    ；血液循环的动力器官是
    心脏
    心脏
    ；消化食物和吸收营养物质的最主要器官是
    小肠
    小肠
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2005?三明）资料：“流脑”是由脑膜炎奈瑟氏菌通过呼吸道传播引起的化脓性脑膜炎．2005年5月我市某校发现一例疑似流脑病例，随即医院对该同学进行隔离观察治疗．第二天，学校立刻组织全体师生接种流脑疫苗，并对校园环境进行全面消毒…
    分析上述资料，回答问题：
    （1）“流脑”的病原体是
    脑膜炎奈氏菌
    脑膜炎奈氏菌
    ；
    （2）为了控制传染源，医院采取的措施是
    对该同学进行隔离观察治疗
    对该同学进行隔离观察治疗
    ；
    （3）为师生接种流脑疫苗，增强抵抗力．这一做法主要是针对传染病流行的
    保护易感人群
    保护易感人群
    环节而采取的预防措施．这种获得的免疫方式，属于
    特异性
    特异性
    免疫．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案