【题目】下图为草原生态系统的食物网示意图,请据图回答:
草原中生活着大量的牧草、许多鼠类吃植物的茎和叶、兔类也以植物为食、然而鼠和兔又是狐和鹰的食物、同时鼠也是蛇的食物、蛇又是鹰的食物。
(1)有同学说这个食物网中有4条食物链。请数数看,图中食物链共有条。
在这个食物网中,写出最长的食物链:。
(2)在这个生态系统中,生产者与消费者的关系,主要是的关系,这样就形成了和食物网,人类如果不注意控制平衡,就可能使草原的生态平衡受到破坏。
(3)这个生态系统的组成是:
A:B:C:
(4)一段时期内,人们大量捕杀鹰、狐和蛇类,结果兔子和(哪种生物)就大量繁殖,然后草大量 , 最后破坏生态平衡。
【答案】
(1)5,草→鼠→蛇→鹰
(2)捕食(食物等),食物链
(3)草,蛇,细菌
(4)鼠、生产者,减少。
【解析】(1)图中食物链共有5条食物链,在这个食物网中,最长的食物链:草→鼠→蛇→鹰;
(2)在这个生态系统中,生产者与消费者的关系,主要是捕食关系,这样就形成了食物链和食物网,人类如果不注意控制平衡,就可能使草原的生态平衡受到破坏;
(3)生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分包括阳光、空气、水、温度、土壤等,是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境,生物成分包括生产者、消费者和分解者,生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量;动物自己不能制造有机物,直接或间接以植物为食,是生态系统中的消费者;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环,该生态系统中草属于生产者;鼠、兔、狐、蛇、鹰是消费者,
(4)如果大量的捕杀兔、鼠的天敌狐和蛇,则鼠和兔的数量短期内会增加,造成植被减少,结果导致生态平衡被破坏.说明了生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
所以答案是:(1)5;草→鼠→蛇→鹰;(2)捕食(食物等);食物链;(3)草;蛇;细菌;(4)鼠、生产者;减少
【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识,掌握生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统,以及对生态系统的结构和功能的理解,了解植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】第二次世界大战时期,有一只信鸽为了把情报送到总部,在双脚被炸弹炸飞的情况下,忍痛飞了回去,但在它完成任务后不久就死去了,人们把它的身体做成了模型以纪念它.其实,信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美称.
请根据以上材料,归纳信鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞翔生活.
(1)信鸽的体形为型,这种体形可以减少飞行时的 , 它的身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢五部分.前肢变成 , 全身除喙和足以外,其他部分都被覆着 .
(2)信鸽用呼吸,并有与其相通的辅助呼吸.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示为关节的结构模式图,叙述错误的是( )
A.e是结缔组织,具有缓冲作用
B.b和韧带能够使关节更加稳定
C.c内有滑液,能减少摩擦
D.此类结构与肌肉共同构成了哺乳动物的运动系统
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道各部分被消化的程度,请据图回答下列问题。
(1)图中X表示的消化过程,Y表示的消化过程。
(2)淀粉从开始消化,蛋白质是从开始消化,脂肪又是从开始消化。
(3)基本无消化作用的是(填图中字母);D代表的器官是 , 含哪些消化液?。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根尖成熟区的根毛细胞不同于人口腔上皮细胞的特有的结构是( )
A.叶绿体和液泡
B.细胞壁和液泡
C.细胞壁、叶绿体和线粒体
D.细胞壁、液泡和叶绿体
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