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    5．组成蛋白质的氨基酸的R基（　　）
    A．与一个氢原子和一个-C2H4O2N相连B．约有20种
    C．至少有一个氨基和一个羧基D．至少有一个氨基或一个羧基

    分析 组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上．

    解答 解：A、组成蛋白质的R基连接在有一个氨基和羧基相连的中心碳原子上；
    B、组成蛋白质的氨基酸的R基共有20种，因此组成蛋白质的氨基酸有20种；
    CD、组成蛋白质的氨基酸的R基中肯含有氨基、羧基，也可能不含有氨基或羧基； 
    故选：B．

    点评 对于组成蛋白质的氨基酸的结构特点和R基的理解，把握至少的内在联系是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    5．蚯蚓的身体由许多相似的环形体节构成，这一特征有利于（　　）
    A．传递营养物质B．躯体灵活运动C．增强消化能力D．保持体温恒定

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．下面是鲫鱼的外形图，根据鱼与水生活相适应的特征回答问题（[]内填数字，横线上填写相应的名称或字母符号）

    （1）鱼的体型呈梭形，体表覆盖着鳞片，可减少游泳时的阻力．
    （2）鱼的运动方式是游泳，它的运动器官是鳍．
    （3）俗话说：“鱼儿离不开水”．是因为鱼的呼吸是图中[⑦]内的鳃．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    3．“大树底下好乘凉”，这反映了绿色植物蒸腾作用降低温度，参与生物圈中的水循环，同时能够提高大气湿度，增加降水．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．将下列植物组织与相应的结构或功能特点用线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．人体血液成分中，血小板具有的功能是（　　）
    A．运输氧气B．止血和凝血C．运输代谢废物D．运输营养物质

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．甲、乙两位同学分别做了如下实验：

    学生甲：探究“馒头在口腔中的变化”
    （1）提出问题：馒头变甜是否与牙的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关？
    （2）作出假设：馒头变甜是因为牙的咀嚼、舌的搅拌使其与唾液混合，并被唾液中的淀粉酶分解成了麦芽糖．
    （3）制定并实施计划：
    ①取3块大小相同的馒头块；
    ②取唾液；
    ③将馒头块按图示进行处理．
    思考：为什么3个馒头块大小要相同？保证变量的唯一．
    如图1三支试管中，只模拟牙的咀嚼和舌的搅拌的作用的试管是B．
    ④在37℃的温水中水浴10分钟；
    ⑤分别向冷却后的3支试管滴加2滴碘液，摇匀，观察．
    （4）分析结果：
    A试管中出现的现象是不变蓝，原因是淀粉被唾液分解了；
    B试管中出现的现象是变蓝，C试管中出现的现象是变蓝．
    得出结论：馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关．
    学生乙：研究唾液淀粉酶的消化作用时，设计如图2所示的实验：
    他把上述四支试管放在盛有37℃温水的烧杯内保温10分钟，取出冷却后，向每支试管滴入两滴碘液．
    ①4号试管中的液体变蓝色，这是因为盐酸抑制了酶的活性．
    ②比较2、3两支试管，可知唾液淀粉酶的催化作用受温度影响．
    ③上述两个实验在37℃的温水中，原因是在此温度下酶的催化作用最强，水浴5-10分钟的原因是使淀粉被唾液淀粉酶充分分解．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．某人因大出血而生命垂危，必须输血抢救，此人为A型血，则他应输入（　　）
    A．O型血B．AB型血C．A型血D．B型血

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．张聪同学在学习了细胞分裂和分化的过程之后，顺利地根据图完成了相关问题．请你和张聪同学比一比，看谁棒？
    （1）图中的①表示细胞的分裂过程，判断的依据是因为①的过程只有细胞的数目增多．
    （2）图中的②表示细胞的分化过程．②过程的结果是形成了不同的组织．
    （3）在植物的四种主要组织和人体的四种基本组织中，起保护作用的分别是保护组织和上皮组织．

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